Primeiramente, é fulcral pontuar como o negligenciamentono setor estatal, compactua com a existência desse empecilho. Segundo o renomado filósofo inglês, John Locke, é dever do estado assegurar os direitos assim como o bem-estar dos cidadãos. Entretanto, em relação à garantia do acesso à saúde, algumas áreas são excluídas, pois a máquina estatal não serve a população com ações, propostas e medidas que auxiliem na entrega de uma saúde de qualidade os brasileiros, por conseguinte, acaba gerando carência de medicamentos e vacinas para as áreas mais pobres. Assim, sem um setor comprometido, a resolução de tal fato é praticamente utópica.
Além dos fatores mencionados, é imprescindível destacar como a omissão das redes midiáticas potencializa a problemática da garantia do acesso à saúde aos brasileiros. Diante desse entrave, o renomado escritor, Aldous Huxley, os fatos não se tornam inexistentes quando ignorados. Sob essa perspectiva, afirmação de Huxley se aplica ao âmbito nacional, haja vista que a mídia não disponibiliza informações e postagens referente à saúde, pois buscar entregar "conteúdo mais atrativo para os cidadãos". Em razão da escassez da mídia o entrave permanecer no país.
Infere-se, portanto, medidas possíveis para auxiliar na melhoria do acesso à saúde. Dessa maneira, o Ministério da Saúde, deve promover campanhas de vacinação e informativas em determinadas áreas, tais ações serão divulgadas em telejornais e rádios. Além disso, o Estado irá direcionar mais verbas investimentos aos SUS, visando facilitar que a saúde chegue nos cidadãos.
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C1 Norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
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C3 Seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.
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C4 Construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula bem as ideias, os argumentos, as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos, sem inadequações.
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C5 Proposta de intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, sem clareza, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto.
1. Erros Identificados:
- "um se mobiliza com problema social do outro": erro de concordância e clareza. (C1)
- "desse de ideal iluminista": erro de digitação ou uso inadequado de pronomes. (C1)
- "negligenciamentono" deveria ser "negligenciamento no". (C1)
- Falta de vírgula após "Visto isso". (C1)
- Uso inadequado do termo "compactua", que não é o mais adequado para o contexto, sendo melhor substituído por “contribui”. (C4)
2. Sugestões para Correção:
Para melhorar a Competência 1, é importante revisar erros gramaticais e ortográficos:
- Corrija para “uma sociedade só progride quando os indivíduos se mobilizam com relação aos problemas sociais uns dos outros”.
- Substitua “desse de ideal iluminista” por “desse ideal iluminista”.
Para a Competência 2, o texto já demonstra uma boa compreensão da proposta ao abordar desafios específicos enfrentados pelo SUS.
3. Melhorias na Argumentação:
O texto pode ser reorganizado para melhorar a coesão e coerência entre as ideias:
Na introdução, explique melhor como os desafios do SUS estão relacionados ao tema proposto.
No desenvolvimento, apresente argumentos mais claros sobre como a indiligência estatal afeta diretamente áreas específicas da saúde pública.
Além disso, ao citar Aldous Huxley, desenvolva melhor essa ideia conectando-a diretamente à falta de cobertura midiática sobre questões críticas da saúde pública.
4. Proposta de Intervenção:
A proposta apresentada carece de detalhamento em alguns aspectos essenciais exigidos pela Competência 5.
Sugestão prática:
Ao invés de apenas mencionar campanhas informativas e vacinação sem detalhamento suficiente, proponha algo como:
"O Ministério da Saúde deve implementar campanhas educativas contínuas focadas em prevenção e conscientização sobre doenças endêmicas nas regiões menos favorecidas economicamente do país através das redes sociais populares entre jovens adultos.”
Detalhe ainda mais quem serão os responsáveis por essas ações dentro dos telejornais ou rádios mencionados e qual será o impacto esperado dessas medidas na população-alvo específica.
Ao aplicar essas sugestões práticas baseadas nos próprios trechos apresentados no texto original acima descrito anteriormente aqui neste comentário finalizado agora mesmo!
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