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Por pedroleon
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Os desafios da educação inclusiva no Brasil é um assunto rotineiro na vida do cidadão brasileiro, nos cidadãos que necessitam da educação para o seu desenvolvimento pessoal e profissional sofrem com a falta de suporte escolar como: falta de infraestrutura, livros e materiais didáticos, falta de aparelhos, insuficiência de formação específica para professores, isso impacta negativamente a vida dos cidadãos e sua inclusão à sociedade brasileira.

O primeiro desafio que pode se observar seria: a falta de adaptabilidade curricular. Na maioria dos casos o aluno tem dificuldades em acompanhar o aprendizado de acordo com o básico da unidade, o mesmo passa por vários fatores: falta de tempo de aprendizado, déficit intelectual, falta de apoio, etc. Isso faz dificuldades impedir o aluno de alcançar sua formação, isso vale para alunos especiais que necessitam de um sistema de ensino especializado para seu desenvolvimento.

O segundo desafio que pode ser observado é: profissionais da educação despreparados para o ensino da educação inclusiva. Muitos cursos de formação de professores não oferecem disciplinas sobre educação inclusiva o que resulta na falta de sensibilização dos professores e a falta de conhecimento próprio do professor e uma educação que pode ser criada à dedicação mundial para a educação para todos, que faz que todos os cidadãos tem direito a um ensino de qualidade que pode solucionar os dois problemas citados.

Diante dos problemas expostos, o governo deve garantir um ensino de qualidade para os cidadãos, investindo fortemente na educação dos brasileiros e garantindo sua inclusão.
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    Erros de norma: concordância/pleonasmos e repetição, ex.: “Os desafios… é um assunto” (deve ser são); uso inadequado de vírgulas e expressões como “como:” sem necessidade. Sugestões: reescrever para: “Os desafios da educação inclusiva no Brasil são muitos e afetam…”. Coerência/coesão: a organização é pouco clara; conectivos limitados. Melhore com: Introdução objetiva, desenvolvimento em parágrafos temáticos, conclusão com proposta de intervenção bem estruturada. Proposta de intervenção: inclua agente, ação, meio (políticas/recursos específicos) e finalidade (redução das barreiras). Ex.: Governo lança programa X para formação de docentes (meio: formação, recursos; finalidade: inclusão efetiva).

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.

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