É notório, a baixa conscientização sobre o impacto das ações humanas no meio ambiente. Segundo o IBGE, apenas 10% dos brasileiros afirmam ter conhecimento suficiente sobre sustentabilidade. Publicações da Revista National Geographic mostram que o conhecimento ambiental desde a infância ajuda na formação de hábitos sustentáveis. Para que haja um futuro sustentável, é fundamental o investimento em educação ambiental desde o ensino básico.
A falta de fiscalização e políticas públicas eficazes agrava a degradação ambiental. A nação brasileira perdeu mais de 1 milhão de hectares de Floresta amazônica em 2003, segundo o INPE. Além disso, a tragédia de Mariana, em 2015, é também um exemplo da falta de ações estatais. Assim, a criação de leis mais rígidas e o incentivo à economia sustentável são fundamentais para sanar a degradação ambiental.
A fim de superar os desafios da sustentabilidade no território brasileiro é necessário um esforço conjunto entre o Estado, ONGs ambientais, escolas e empresas. O Ministério da Educação deve implementar programas de educação ambiental nas escolas e o Poder Executivo do país deve fortalecer a fiscalização contra crimes ambientais. Criando campanhas educativas, oferecendo incentivos para práticas sustentáveis e aumentar a vigilância com o uso de tecnologias. Com isso, iremos garantir um futuro verde preservando os recursos naturais para as próximas gerações.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
- Na Competência 1, identifiquei erros como a falta de letra maiúscula em "apesar" e a vírgula indevida em "É notório, a baixa conscientização". Sugiro reescrever para "Apesar dos avanços..." e "É notória a baixa...".
- A Competência 4 poderia ser melhorada com o uso de conectivos adequados. Por exemplo, substituir “Além disso” por “Ademais”.
- Na Competência 5, faltou detalhamento na ação proposta. Detalhe como as campanhas seriam implementadas e quem seria responsável por cada ação.
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- Por Jhu2007