De início a sociedade observa-se que possui um papel determinante na manutenção dos Desafios para o enfrentamento da invisibilidade do trabalho de cuidado realizado pela mulher no Brasil. Uma vez que a apatia coletiva e a falta de engajamento dificultam transformações sociais e efetivas. Nesse contexto, a socióloga Marina Colasanti, em sua crônica "É só não deixar", evidencia que a indiferença diante das injustiças contribui para naturalização dos problemas sociais, o que, por seguinte, perpetua o impasse enfrentado no país.
Ademais a mídia exerce força e influência na manutenção dos Desafios para o enfrentamento da invisibilidade do trabalho de cuidado realizado pela mulher no Brasil. Visto que conforme a Escola Frankfurt, o processo de massificação social molda o senso crítico dos indivíduos e estimula comportamentos alienados, perpetuando essa problemática na sociedade.
Diante do exposto, é imprescindível que os Desafios para o enfrentamento da invisibilidade do trabalho realizado pela mulher no Brasil seja enfrentado com responsabilidade. Para isso o governo deve adotar medidas eficazes e a sociedade precisa colaborar ativamente, adotando atitudes empáticas e solidárias no cotidiano, a fim de construir um país mais consciente justo e equilibrado.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Principais erros: C1 - muitos desvios da norma padrão (ex.: “denota ter sendo supracitado”, “Desafios para o enfrentamento” com maiúsculas indevidas, inconsistências de concordância). Correção sugerida: “Desafios enfrentados pela invisibilidade do trabalho de cuidado da mulher no Brasil devem ser enfrentados…”; C2/C3 - referência a Dostoiévski e Colasanti sem integração clara ao tema; necessidade de definir argumentos alinhados ao tema proposto. C4 - uso de conectivos, mas com falhas de progressão (ex.: “Dessa maneira” seguido de ideias soltas). Correção: reorganizar em introdução–desenvolvimento–conclusão com conectivos explícitos: “Primeiramente… ademais… por fim…”. C5 - intervenção citada, porém pouco detalhada; apresenta agentes, ação, meio e finalidade, mas sem especificidade. Melhoria: apresentar uma intervenção mais concreta, por exemplo: “Governo: incluir políticas públicas de valorização do trabalho de cuidado; ONGs: campanhas de conscientização; meios: educação nas escolas; finalidade: redução da invisibilidade e garantia de direitos.”
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