Segundo o ex-diretor da Escola da Ponte José Pacheco "Temos escolas do século XIX,professores do século XX e alunos do século XXI".Ademais a falta de formação adequadas dos professores acaba gerando uma desestruturação,preconceito e desinformação.Está falta sé deve a cursos de licenciatura e pedagogia não incluir conteúdos sobre neurodiversidade é educação inclusiva.
Além disso,é notória a carencia de profissionais de apoio,somado a isso a Lei n° 14.254/2021 as necessidades dos alunos com transtornos de aprendizagem seram atendidas pelos profissionais da rede de ensino em parceria com profissionais da rede de saúde.Outrossim profissionais como psicólogos e terapeutas devem fiscalizar o atendimento oferecido a estes alunos.
E por isto que o Ministério da Educação deve implementar nas universidades a disciplina de neurodiversidade e educação inclusiva e o poder legislativo fiscalizar sé estar acontecendo o Atendimento Educacional Especializado (AEE) e se está sendo acompanhado por profissionais da saúde.Desta forma iremos deixar de viver em um país preconceituoso e desinformado para um país neurodivergente.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Erros de norma: uso de aspas e grafia (Aristóteles), falta de acentuação e pontuação, concordância e regência. Ex.:
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