Em primeira análise, é visto a desigualdade social como fator primordial. Portanto, no seriado Chaves é analisado as dificuldades direcionadas ao personagem principal na ausência de base e apoio familiar adotivo, passando a sobreviver na vila em condições precárias e exploradas. Entretanto, é possível observar a falta de recursos financeiros dos demais personagens, dificultando a inclusão e o acolhimento solidário do figurante, contribuindo para a expansão do desafio na sociedade atual tupiniquim.
Por analogia, destaca-se o preconceito racial sendo um elemento incentivador. A princípio, em Chiquititas novela infanto-juvenil de órfãs abrigadas em um orfanato inicialmente feminino, ocorre o apoio de uma garota Negra (Patrícia) e seu irmão que antes, moravam nas ruas. Logo, deriva a desvalorização das crianças pelo seu passado e cor racial, resultando no olhar diferenciado e na ausência de adoção responsável do corpo infantil, influenciando o agravamento dos preconceitos e da lotação em orfanatos contemporâneos no Brasil.
Em suma, o governo deve criar normas raciais e uma agenda de organização salarial, por meio de ações solidárias e propagandas educativas, através da indústria cultural direcionada ao olhar caridoso à crianças, afim de estagnar tais desafios enfrentados pelo sistema de adoção brasileira e a ineficácia das instituições em tal parâmetro apresentado. Assim, será possível vislumbrar um corpo social escasso de transtornos e dificuldades financeiras desvalorizadas no atual país tropical.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
O texto apresenta erros gramaticais como "é visto a desigualdade" (corrigir para "vê-se a desigualdade") e "afim de" (corrigir para "a fim de"). A estrutura dissertativa está presente, mas falta clareza na organização dos argumentos. O uso de conectivos é limitado, prejudicando a coesão. A proposta de intervenção possui os quatro elementos, mas carece de detalhamento. Sugere-se reestruturar frases confusas e incluir mais conectores para melhorar o fluxo do texto.
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