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Por isasantanart
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A infância é um momento muito importante na vida, é uma fase aonde há um desenvolvimento mental na escolaridade quando na vida pessoal, por isso as crianças e adolescentes precisam de cuidados específicos para o seu crescimento, mas não são todas as crianças tem os seus direitos respeitados, como saúde, liberdade, alimentação, educação, lazer, etc.
De acordo com a Organização Internacional de Trabalho (OIT), 160 milhões de crianças e adolescentes foram vítimas de trabalho infantil em 2020, uma a cada dez crianças no mundo, sendo 97 milhões de meninos e 63 meninas, isso acontece devido a condição financeira da família, a pobreza é algo persistente no Brasil, muitas pessoas sem dinheiro para alimentação por exemplo, algo essencial na vida de todos, por isso muitas crianças desde cedo trabalham principalmente vendendo balas em semáforos para tirar o sustento da família.
Para que a proteção dos direitos das crianças e adolescentes seja reconhecida, em 13 de julho de 1990 foi criado o ECA, Estatuto da Criança e do Adolescente, que garante principio da prioridade absoluta: contido na norma constitucional (artigo 227)) ele estabelece que os direitos das crianças e do adolescente devem ser defendido com absoluta prioridade, ele afirma também alguns direitos fundamentais com a liberdade, saúde, alimentação, dignidade, entre outros princípios que infelizmente não são respeitados .
O sociólogo Simon Schawrtzman comenta que trabalho infantil é aquele exercido por qualquer pessoa abaixo de 16 anos de idade, contudo trabalhar com 14 anos de idade é permitido por lei desde que nas condições de menos aprendiz.
As leis estabelecidas não radicaliza o problema , ao suspeitar uma criança está trabalhando, denunciar é a melhor opção. O Ministério da Educação deve expor comunicados sobre o assunto pelas cidades, palestras nas escolas durante reuniões com responsáveis também. Isso é uma luta de todos da sociedade, devemos lutar pelas crianças, e por um futuro melhor.
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COMPETÊNCIA 3: Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista.
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COMPETÊNCIA 4: Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação.
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COMPETÊNCIA 5: Elaborar proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os direitos humanos.
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