de rua estão inseridos na realidade atual.Tal cenário configura-se, principalmente, em virtude do déficit habitacional brasileiro e o crescimento populacional em situação de rua.
Em primeira análise, convém ressaltar que o déficit habitacional no Brasil traz desafios no acesso a moradia digna as classes mais baixas. Na visão de Jean Jacques Rousseau, " A propriedade privada introduz desigualdade entre os homens e os diferencia entre ricos e pobres. Nessa lógica, falta de acesso a moradia gera exclusão e injustiças. Além disso esse déficit traz inúmeros problemas de acesso a educação, saúde, segurança etc.., Logo observa o crescimento da população em situação de rua.
Além disso, convém destacar que o crescimento de pessoas nas ruas está em crescimento acelerado. Segundo a concepção da " Série brasileira 3% crítica a falsa meritocracia ao mostrar um sistema em que poucos alcançam privilégios , reforçando a urgência de políticas públicas que reduzem desigualdades. Como efeito enquanto persistir essas negligências na habitação o brasil continuará apresentando altos índices de pessoas nas ruas.
A Luz dos argumentos apresentados torna-se evidente a necessidade de medidas efetivas para promover moradias digna no pais. Para tanto, o ministério do desenvolvimento deve ampliar o programa do minha casa minha vida, por meio investimentos na construção de moradias mais acessíveis. Dessa maneira, será possível construir uma sociedade mais culta e reflexiva, evitando o cenário distópico retratado por Huxley.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Principais erros: uso incorreto de nomes/aspas (Aldous Huxley; não “Aldos”), problemas de norma-padrão (fuga de vírgulas, crases inadequadas, maiúsculas desnecessárias, “no pais” → “no país”), repetição e construção pouco clara (“Evidência a perspectiva…”, “Tal cenário configura-se”), erros de coesão/coesão textual (frases soltas, conectivos ausentes ou inadequados). Sugestões: reescrever a introdução com uma frase-gancho clara; padronizar citações; corrigir grafias e acentuação; reforçar a progressão lógica com conectivos (além disso, entretanto, portanto, consequentemente). Proposta de intervenção: detalhar os quatro elementos (agente: Ministério X; ação: ampliar/implantação de moradias; meio: investimentos; finalidade: reduzir desigualdades e garantir direitos). Exemplo de melhoria: “O Ministério das Cidades deve ampliar o programa Minha Casa Minha Vida, investindo na construção de moradias acessíveis, com foco na população de baixa renda, visando reduzir a desigualdade e assegurar o direito constitucional à cidade.”
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Competência 1 (Norma-Padrão): 120
- Erros de concordância, regência, pontuação e uso de aspas/trechos. Há frases confusas, problemas de crase e repetição de termos. Não chega a 200 por conta de inconsistências graves, mas excede 12 erros típicos, ficando em 120.
Competência 2 (Compreensão do tema e aplicação de conceitos): 160
- Aborda o tema (moradia digna, déficit habitacional, direito à cidade) e cita filósofos/estudos para fundamentar. Falta construção mais articulada entre conceitos e aprofundamento das implicações constitucionais, mas há compreensão suficiente para defender o tema.
Competência 3 (Seleção, organização e interpretação de informações): 160
- Reúne dados sobre déficit habitacional e crítica à meritocracia, com uma linha de defesa por políticas públicas. A organização é razoável, porém as ligações entre as ideias nem sempre são claras.
Competência 4 (Coesão e coerência): 120
- Conectivos presentes, porém há falhas de progressão lógica e algumas repetições/frases desconectadas. Melhoraria com conectivos mais explícitos entre argumentos e parágrafos.
Competência 5 (Proposta de intervenção): 120
- Proposta de ampliar o programa Minha Casa Minha Vida, com finalidade de reduzir desigualdades, mas não deixa claro agente, ação, meio e finalidade de maneira bem estruturada. Faltam detalhamento de meio (como, onde, teto orçamentário) e de direitos humanos na prática.
Resumo dos principais pontos:
- Pontos fortes: tema identificado, uso de referências (Rousseau), reconhecimento da urgência de políticas públicas.
- Pontos a melhorar: domínio da norma, clareza de organização, coerência entre ideias, detalhamento da intervenção com os quatro elementos solicitados.
Comentário amistoso: Vi que você escolheu um tema relevante e tentou embasar com referências. Foque em: revisar gramática e pontuação, estruturar a argumentação (introdução, desenvolvimento com subtítulos implícitos, conclusão), melhorar a progressão entre ideias com conectivos mais precisos, e detalhar a intervenção (agente, ação, meio, finalidade
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