Em um primeiro momento é necessário entender o porquê tabus de falta de água tratada, transportes, moradia etc, são vistas como um estigma social não proposto para um possível enfrentamento, sendo, pouco comentado.
Sob outra ótica, não há o devido apagamento para que melhorias e interferências fossem feitas. Há uma estagnação estatal considerada por Zygmunt Bauman "líquida" e "sempre mudada, a todo tempo". Em suma, nada é feito pelo Governo e demais órgãos que deveriam ser responsáveis, iniciando campanhas, arrecadações, incentivos e preocupações verdadeiras para que a saúde mental não seja mais um fator que a falta de moradia digna cause e se torne mais perpétuo.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão, ou seja, com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido a partir de considerações próximas ao senso comum ou muito próximas do que foi proposto nos textos motivadores, sem progressividade, ou ainda o texto apresenta domínio precário do tipo textual exigido, com poucas características de uma dissertação, ainda que se reconheça o tema proposto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores apresentados na proposta de redação.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você não atingiu os critérios definidos na Competência 5. O participante não apresenta proposta de intervenção ou apresenta proposta não relacionada ao tema ou ao assunto.
Erros: gramática e pontuação (ex.: “Consoante o sociólogo… retrata” / “tabus … são vistas” / uso de “pós dessas dificuldades líquidas”) e regência; textos com termos inadequados (“pós”, “apagamento”) e frases longas sem clareza; falta de introdução/argumentação clara e conclusão; coerência fraca entre ideias; ausência de proposição de intervenção. Melhorias: reescrever com tese clara, usar conectivos apropriados (além disso, portanto, contudo), evitar termos soltos; propor intervenção com agente, ação, meio e finalidade (ex.: Governo municipal — ampliar programas de moradia, subsídios, fiscalização de habitação digna, meios de financiamento público). Exemplo de melhoria: “Diante disso, propõe-se ao poder público municipal, mediante ações integradas, ampliar o acesso à moradia digna com financiamento acessível, melhoria de infraestrutura e campanhas de saúde mental para reduzir estigmatização.”
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