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Por lannacris
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O livro "Cidades Rebeldes" do escritor David Harvey, fala sobre o "direito à cidade", isto é, o direito de todos os cidadãos participarem ativamente na construção política, econômica, social e sustentável do espaço urbano. No entanto, a contemporaneidade brasileira revela o contrário deste conceito, pois a população não se encontra imersa nas estratégias e decisões da urbanização. Como o autor denuncia em sua obra, as cidades modernas foram moldadas para gerarem capital e não para o bem-estar coletivo, desta maneira, afetando não apenas as relações socias e a equidade, mas principalmente o meio ambiente. Diante desse panorama, o crescimento da agropecuária e a liberação de gases de efeito estufa são os maiores causadores dessa problemática no país.
Em primeiro plano, a agropecuária é um dos setores mais importantes para a economia do Brasil, fazendo parte de um quarto do PIB nacional, porém, esta é uma prática que resulta em problemas ambientais quase que irreversíveis. O filme "Wall-E" traz uma narrativa futurista que mostra os resultados catastróficos da Terra causados pela destruição do homem, tornando o planeta inabitável. Assim como na ficção, diversas práticas do ser humano estão degradando o meio ambiente e, se a população não buscar reverter estas ações, o resultado poderá ser o mesmo exposto na obra cinematográfica. Um dos maiores problemas ambientais no Brasil advém da agropecuária, pois gera queimadas e desmatamentos para plantações e criações de animais que, concentrados em um só lugar, também liberam gases que afetam a camada de ozônio, contribuindo para o aquecimento global. Dessa forma, é inegável a urgência de atitudes responsáveis para reverter e evitar este quadro.
Em segunda análise, outro grande gerador de renda não apenas do país, mas do mundo, é a indústria, que, por sua vez, libera gases que agridem a atmosfera terrestre, contribuindo com o desequilíbrio térmico da Terra. Em 2015, com a assinatura do Acordo de Paris, vários líderes mundiais, inclusive do Brasil, reconheceram a urgência de combater as mudanças climáticas, reduzindo, principalmente, a emissão de gases poluentes. Entretanto, a realidade brasileira contemporânea comprova o completo descumprimento deste tratado pelo Estado, pois o aumento da liberação de CO2 e CFCs têm se tornado cada vez mais evidente, prejudicando não apenas o meio biótico, mas o abiótico também, desta forma destruindo recursos necessários para a manutenção dos ecossistemas e, consequentemente, prejudicando a subsistência e a qualidade de vida humana.
Logo, se os órgãos responsáveis pela economia agropecuária e pelas grandes empresas não tomarem as devidas providências para controlarem seus impactos ambientais, o Brasil, mais do que agora, estará sob sérios riscos futuros. Portanto, o Ministério da Agricultura e da Pecuária, juntamente com a Confederação Nacional da Indústria devem debater e trabalhar para diminuírem seu prejuízo contra a natureza, assim, valorizando e preservando a indescritível riqueza da fauna e da flora do país. Com este prosseguimento, estarão caminhando para bem longe do retrato do livro inicialmente mencionado.
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    Principais erros: Mariaidade gramatical, como em “socias” (social) e uso inadequado de vírgulas; repetição de ideias sem clareza. Sugestões: revisar norma-padrão, por exemplo: “sociais” em vez de “socias”; evitar redundâncias como “Em segundo plano” sem necessidade. Conectivos: use transições mais fluentes: “Além disso”, “Logo”, “Assim”, para manter a progressão. Intervenção: apresente agente, ação, meio e finalidade de forma explícita: Ex.: Ministério da Agricultura e Pecuária, em parceria com a CNIB, propõem reduzir emissões (ação) por meio de incentivos fiscais (meio) visando a proteção de ecossistemas (finalidade).

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.

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