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Por tnara
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O escritor e jornalista indiano George Drwell, afirma que "O homem é tão bom quanto seu desenvolvimento tecnológico o permite ser". Nessa perspectiva fica explícito a razão da presença, cada vez maior, de tecnologia na vida dos indivíduos e esse recurso passou a ser uma das fontes de informações atuais. Assim mostra-se relevante pensar nos "Desafios para a democratização do acesso à internet no Brasil", uma vez que a falta de conhecimento e o alto custo dos dispositivos, configuram as maiores problemáticas desse pernicioso cenário.
De início e notório destacar a falta de conhecimento. Isso porque inúmeros adultos, jovens, idosos e crianças não possuem condições para acessar a web. Prova disso recai dados do Instituto locomotiva e da consultoria (PWC), afirma que 28% da população não acessa a internet por falta de conhecimento.
Ademais, cabe ressaltar o alto custo dos dispositivos que dificulta ainda mais o acesso e condições para arcar com os custos. Sendo assim, torna-se urgente reconhecer que esse processo resultou hoje em desigualdades sociais.
Visando minimizar os "Desafios para a democratização do acesso à internet no Brasil", e dever dos estados e governo oferecer oficinas e cursos para as pessoas que não possuem conhecimento, possam aprender e serem incluídas no mundo digital. É preciso que o poder executivo, por meio de parcerias com empresas, realizaram campanhas para arrecadações de celulares e oferecerem aperelhos com banda larga gratuitos, por meio de ações mídiaticas. Somente assim, tornará o mundo virtual mais acessível.
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O texto apresenta alguns erros gramaticais e de concordância. Na frase "Nessa perspectiva fica explícito a razão da presença", o correto seria "fica explícita a razão" (Competência 1). Outro erro é a citação do autor, que deveria ser George Orwell e não Drwell (Competência 2). Há erros de pontuação, como na frase "De início e notório destacar a falta de conhecimento.", onde o correto seria "De início, é notório destacar a falta de conhecimento." (Competência 1). Na frase "Prova disso recai dados do Instituto locomotiva e da consultoria (PWC), afirma que 28% da população não acessa a internet por falta de conhecimento.", há uma falta de coesão entre as ideias, dificultando a compreensão (Competência 4). Na proposta de intervenção, o texto apresenta os agentes (estados, governo e poder executivo), a ação (oferecer oficinas, cursos e campanhas de arrecadação), o meio (parcerias com empresas e ações midiáticas) e a finalidade (inclusão digital), porém, poderia ser mais detalhada (Competência 5). Para melhorar, sugiro revisar a gramática e a concordância, verificar as informações citadas e melhorar a coesão entre as ideias. Na proposta de intervenção, detalhar mais sobre como as ações propostas seriam implementadas.
COMPETÊNCIA 1: Demonstrar domínio da norma da língua escrita.
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
120
COMPETÊNCIA 2: Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo.
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
160
COMPETÊNCIA 3: Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista.
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
160
COMPETÊNCIA 4: Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação.
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
160
COMPETÊNCIA 5: Elaborar proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os direitos humanos.
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
160

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