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Por camilasan3
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No livro "Quarto de despejo", da escritora brasileira Maria Carolina de Jesus, aborda a desigualdade social e a negligência estatal mediante as situações precárias vivenciadas pela população marginalizada. Na obra literária, a autora relata a sua vida, destacando como a falta de oportunidade, necessidade de recursos financeiros e má segurança afeta negativamente o modo de viver dos indivíduos. Na atualidade o acesso a internet tornou-se um obstáculo no Brasil, nem todas as pessoas consegue usufruir, principalmente, as que residem sem áreas periferícas.

Em primeiro plano, é necessário elencar a desigualdade social como um dos principais motivos para agravamento da problemática. Segundo a música "Xibom bom bom", em um dos seus versos traz uma crítica construtiva, "onde o rico cada vez fica mais rico e o pobre cada vez fica mais pobre", Nesse contexto, a falta de internet é um problema frequente, que contorna a sociedade desde antigamente. a escravidão foi um empecilho para que haja essas diferenças sociais nos dias atuais.

Em segundo plano, pode-se dizer que a negligência estatal é uma das causas que colabora para a disseminação do problema. De acordo, com o filósofo brasileiro, Thomas Hobbes, é dever do Estado garantir os serviços necessários para o bem-estar da nação. Desse modo, é um descaso do governo não possibilitar o uso da internet a um estudante, que precisa constantemente do acesso às redes para a contribuição no meio educacional. Não só os estudantes, mas também, outros cidadãos com seus direitos estabelecidos dentro da sociedade.

Portanto, urge a necessidade de que haja o maior interesse por parte do governo com criação de medidas cabíveis para a resolução do problema. É importante que o governo federal libera verbas para o acesso de todos a internet, com a finalidade de melhorar a situação do país atendendo os interesses da população.
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    Erros de norma (ex.: “desafios para a democratização do acesso á internet”; “periferícas”; “consegue” vs “conseguem”) comprometeram a norma-padrão. Reescrever com: “desafios para a democratização do acesso à internet”; “periferias”; “conseguem”. Coerência e interpolação de fontes defasadas (ex.: atribuição de Hobbes sem contextualização fidedigna); melhorar a fundamentação. Sugestão: introdução breve, desenvolvimento com 2-3 argumentos bem conectados e conclusão com intervenção detalhada. Proposta de intervenção: especificar agente, ação, meio e finalidade (ex.: governo federal, criar programa de inclusão digital com parcerias, uso de verbas públicas para ampliar banda larga, beneficiar estudantes e comunidades carentes).

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.

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