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Por JLoot
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#143755
A campanha do Ministério da Saúde “Brasil Sorridente”, lançada em 2004, fortalecia os direitos de saúde bucal no Brasil e promovia a importância da higiene oral. Portanto, os desafios para a garantia da efetivação de políticas públicas de saúde bucal no país é um tema de grande relevância. Dessa maneira, é necessário analisar a dificuldade do atendimento igualitário em todas as regiões do Brasil e a falta de abordagens sobre saúde bucal na sociedade.

Diante do cenário exposto, as proporções desiguais de acesso a saúde oral no país tornam esse processo ainda mais complicado. Nesse viés, regiões mais afastadas dos grandes centros urbanos, há escassez de dentistas na rede pública, comprometendo a assistência à população. Por isso, vale mencionar um episódio da série jornalística nacional “Profissão Repórter”, na qual revela que lugares da Bahia têm dificuldades de encontrar profissionais devido a “fuga de cérebros”. Analogamente, a concentração desses profissionais em áreas desenvolvidas agrava a desigualdade no atendimento à saúde bucal.

Outrossim, a carência de informação sobre cuidados bucais adequados contribui para a alta incidência de doenças orais no Brasil. Nesse aspecto, ressalta-se uma propaganda do Ministério da Saúde relacionada a doenças, na qual pessoas não sabiam como certas doenças eram geradas devido à falta de informação. Por conseguinte, a cultura de negligenciar a saúde bucal como parte essencial do bem-estar faz com que muitas pessoas adotem hábitos inadequados. Logo, a défice de informações pode resultar em hábitos inadequados de saúde oral.

Portanto, denota-se a urgência de medidas governamentais que alterem esse óbice. Logo, o Ministério da Saúde, em parceria com o Ministério da Educação, responsável pela formação de crianças e adolescentes, deve, por meio de mobilizações sociais, promover políticas públicas sobre a importância do cuidado diário bucal. Tal ação será permear por meio de campanhas, ONGs e universidades, com o intuito de ensinar sobre os problemas que a falta de higiene pode causar. Por fim, essas ações serão responsáveis por impedir os desafios das políticas públicas de saúde bucal.
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    O texto está bem estruturado e demonstra domínio da norma padrão, com poucas falhas. Contudo, há alguns deslizes que podem ser aprimorados. Por exemplo, na frase “os desafios para a garantia da efetivação de políticas públicas de saúde bucal no país é um tema de grande relevância”, há erro de concordância verbal – por se tratar de “desafios” (plural), o correto seria “são um tema de grande relevância”. Outra falha encontrada está na utilização de “défice de informações”; neste caso, o termo adequado é “déficit” e, além disso, a tentativa de uso do artigo feminino “a” indica um problema de gênero, sendo melhor utilizar “o déficit de informações”.

    Na estrutura do texto, a compreensão do tema foi bem realizada, com uma introdução que apresenta o problema, desenvolvimento com exemplos e dados (como o episódio mencionado na série “Profissão Repórter”) e conclusão que propõe uma intervenção. Ainda que a defesa dos argumentos seja consistente e exemplificada, é sempre recomendável aprofundar um pouco mais a análise dos fatores sociais e regionais, para enriquecer ainda mais a abordagem do tema.

    Os argumentos foram organizados de forma coerente e os exemplos escolhidos contribuíram para a interpretação e defesa do ponto de vista. A seleção e a interligação dos fatos orientam o leitor com clareza, demonstrando capacidade de interpretação e organização das informações.

    Quanto à coesão e à progressão das ideias, o uso adequado de conectivos – como “portanto”, “dessa maneira”, “por isso”, “analogamente”, “outrossim” e “por conseguinte” – garante uma boa articulação e fluência textual. Sugere-se, para aprimorar ainda mais o encadeamento, evitar a repetição de alguns conectivos e variar a estrutura das orações, promovendo uma progressão mais natural dos argumentos.

    A proposta de intervenção apresenta os quatro elementos essenciais: agente (Ministério da Saúde em parceria com o Ministério da Educação), ação (promover políticas públicas sobre a importância do cuidado diário bucal), meio (mobilizações sociais, campanhas, ONGs e universidades) e finalidade (ensinar sobre os problemas decorrentes da falta de higiene e combater os desafios do acesso à saúde bucal). Apesar de ser uma proposta geral, ela cumpre os requisitos mínimos e demonstra uma articulação dos elementos, atendendo aos direitos humanos. Uma sugestão de melhoria seria detalhar, por exemplo, quais atividades específicas as ONGs e universidades desenvolveriam ou como as mobilizações sociais seriam organizadas para atingir efetivamente os públicos-alvo.

    Em suma, o texto demonstra domínio da norma culta com pequenas falhas pontuais, estrutura adequada do discurso argumentativo, argumentos bem organizados e uma intervenção articulada. A correção dessas pequenas inadequações contribui para garantir que a mensagem seja transmitida com ainda mais clareza e rigor formal.

  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita, neste nível, são aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizam reincidência.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula bem as ideias, os argumentos, as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos, sem inadequações.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.

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Por felipoor
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#143897
Deixar claro aqui que não fui eu que escreve, isso aqui foi so um teste então não precisam corrigir
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Por felipoor
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#143898
Digitei no texto errado 😔
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Por babaloo
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#144259
Eiii! Adorei sua escolha de referências, como o "Brasil Sorridente" e "Profissão Repórter"! 👏 Vamos aos pontos:

Na Competência 1, vi alguns deslizes, como "as proporções desiguais... torna" que poderiam ser revisados. Em C2, você cumpriu bem a tarefa, discutindo desafios relevantes como a desigualdade e a educação. Na C3, os exemplos foram ótimos, mas poderiam estar mais integrados ao argumento. Na C4, a coesão geral foi boa, mas algumas repetições deixaram o texto menos fluido. E em C5, sua proposta foi bacana, só senti falta de detalhar como as campanhas vão funcionar. Nota 800 (C1: 160, C2: 160, C3: 160, C4: 120, C5: 200). 😊
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