Nesse sentido, o Estado tem um papel fundamental na fiscalização do cumprimento das leis de inclusão social, como as previstas no Estatuto da Pessoa com Deficiência. Nesse viés, a falta de políticas públicas eficazes contribui para a perpetuação desse problema, como observado na obra brasileira “Feliz Ano Velho”, de Marcelo Rubens, que retrata a dificuldade que muitas pessoas sofrem com a falta de previdência estatal e invisibilidade na sociedade. De maneira semelhante, no Brasil atual, mesmo com legislações proibitivas, a fiscalização ainda é falha, permitindo a continuidade dessa prática prejudicial.
Outrossim, a falta de arquitetura inclusiva em lugares como shoppings e praças do País reforça essa realidade. Em pequenas cidades e em lugares de baixa renda, é comum o não terem rampas, elevadores e banheiros adaptados. Esse fenômeno é retratado na novela “Viver a Vida”, da emissora globo, em que, uma das personagens sofre com barreiras arquitetônicas por ser cadeirante. Logo, situações como essa evidenciam que as cidades devem se adaptar à inclusão e não a segregação.
Portanto, fica clara a necessidade de combater os desafios da inclusão de deficientes no Brasil. Para tanto, o Ministério dos Direitos Humanos e da Cidadania deve fiscalizar leis que promovem a acessibilidade nas cidades em colaboração com ONGs e de governos locais. Essas ações devem ter medidas inclusivas, orçamento e promoção para iniciativas de inclusão e também deve analisar locais humildes e de baixa renda que não consegue ter orçamento para a inclusão de deficientes físicos. Assim, o será possível assegurar um futuro mais inclusivo no País
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita, neste nível, são aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizam reincidência.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula bem as ideias, os argumentos, as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos, sem inadequações.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
O texto apresenta um bom domínio da norma-padrão da língua portuguesa, sem erros gramaticais aparentes. A compreensão do tema é clara e o autor desenvolve a argumentação de forma consistente, trazendo dados históricos e exemplos atuais para sustentar seu ponto de vista.
Em relação à competência três, a seleção e organização das informações estão bem estruturadas. No entanto, em alguns momentos o autor poderia ter sido mais explícito na interpretação dos fatos apresentados. Por exemplo, ao citar “Feliz Ano Velho”, seria interessante detalhar como essa obra ilustra a falta de previdência estatal e invisibilidade social.
A coesão e coerência do texto são mantidas ao longo da redação com bom uso de conectivos. A progressão lógica entre as ideias também está presente.
Na proposta de intervenção (competência cinco), todos os elementos estão presentes (agente - Ministério dos Direitos Humanos; ação - fiscalização; meio - colaboração com ONGs e governos locais; finalidade - assegurar um futuro mais inclusivo). Contudo, faltou detalhamento em algumas partes deste tópico. Por exemplo, poderia ser especificado que tipo de iniciativas serão promovidas ou como será feito o orçamento para essas medidas inclusivas.
Sugestões para melhoria seriam reforçar as interpretações dos fatos apresentados no desenvolvimento do texto e detalhar mais a proposta de intervenção, para que esta seja mais efetiva e clara.