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Por mariaedua332
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"A essência dos direitos humanos é o direito de ter direitos", apontou a filósofa Hannah Arendt, bem como o qual prevê o direito de ter um lar estabelecido pela Constituição Federal de 1988. Entretanto, caminhos precisam ser traçados para promover os desafios para a promoção da cultura de adoção no Brasil. Tal cenário é impulsionado, sobretudo pela omissão governamental e pela desigualdade social. Logo medidas devem ser tomadas a fim de que este quadro seja alterado.

Nesse viés, é imperioso afirmar que a ausência de políticas públicas figura como principal causa do entrave. Sobre isso, o escritor Aldous Huxley afirma "Os fatos não deixam de existir porque são ignorados". Mas é notório a falta de atuação do governo e a omissão estatal, tendo em vista a dificuldades encontradas na cultura de adoção brasileira.

Outrossim, é de suma importância informar que o sociólogo Pierre Bourdieu afirma "A desigualdade social se manifesta em diferentes formas de capital: econômico, cultural e social", tendo assim, o desequilíbrio social como principal imbróglio. Tendo em vista a desproporção social, é perceptível a incompreensão e exclusão da realidade diante do índice de adoção no Brasil.

Posto isso, cabe ao poder publico, como guardião da sociedade, investir uma maior parcela do PIB para combater os desafios para a promoção da cultura de adoção no Brasil. Essa ação deve ocorre por meio do Ministério Social, órgão responsável por elaborar planos e políticas públicas, voltadas para a conscientização por meio de maiores portifólios de divulgação a fim de que a adoção no país seja promovida. Com isso tendo menos crianças e adolescentes alocadas em lares temporários cumprindo enfim o direito ao brasileiro de ter um lar a fim de que o Brasil se torne um país de amplo conhecimento a todos os cidadãos.
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    Erros recorrentes: Norma (ex.: “o qual”, concordância em “é notório a falta”) e vocabulário inadequado/português formal irregular (portifólios, Ministério Social). Sugestão: revisar para: “que prevê o direito de ter um lar”; “mas é notória a falta de atuação estatal”; “poder público” e “ministério da ação social” etc. Estruture melhor: introdução clara, desenvolvimento com dados e exemplos, conclusão com síntese. Proposta de intervenção: detalhar agente, ação, meio e finalidade (ex.: o Ministério da Família promove campanhas de adoção acompanhadas por serviços de proteção à criança, com metas anuais).

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.

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