Nesse contexto, é válido reconhecer como a promoção da Saúde da mulher no Brasil é uma ocorrência atual. Isso, infelizmente, é uma consequência direta da Saúde mental inviabilizada. Além disso, é por causa dessa bolha sociocultural que a alienação é formada: ao presenciar o crescimento gradativo e frequente da promoção da Saúde da mulher no Brasil, as pessoas tendem a habituar-se a ele. De acordo com a escritora francesa Simone de Beauvoir, vive-se uma realidade firmada no senso comum, em que o conhecimento popular, adquirido pela observação e repetição de questões, forma estereótipos. Paralelamente, percebe-se que o indivíduo, inserido nesse panorama, é condicionado a padronizar o (tema) como um fato cotidiano e normal, seguindo alienado.
Por conseguinte, nota-se desigualdade social. Conforme a "Atitude Blasé" - termo proposto pelo sociólogo alemão Georg Simmel ocorre quando o sujeito passa a agir com indiferença em meio às situações que ele deveria dar atenção. Sob esse prisma, entende-se que, ao analisar a permanência do determinismo e da promoção da Saúde da mulher no Brasil, o ser humano inclina a adotar essa "Atitude", tornando-se passivoe inerte com problemática.
É imprescindível, portanto, reverter esse quadro. Afim de combater a promoção da Saúde da mulher no Brasil, o Estado tem a obrigação de fortalecer a atenção básica. Feito isso, será possível atenuar a saúde da mulher no Brasil e, certamente, alcançar uma nação próspera.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores apresentados na proposta de redação.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Erros de norma-padrão: uso inadequado de termos (“Saúde da mulher” com maiúscula sem necessidade, repetição de ideias, frases fragmentadas como “Saúde mental inviabilizada e desigualdade social.”). Sugestão: revisar a coesão com conectivos explícitos: “Além disso, a promoção da saúde da mulher no Brasil está associada a desigualdades sociais…”. Falta foco no tema proposto e introdução/desenvolvimento/conclusão bem delineados. Proposta de intervenção pouco detalhada: agente (Estado), ação (fortalecer a atenção básica) e finalidade, mas sem meio e metas claras. Sugestões de melhoria: redigir tese, parágrafos de desenvolvimento com dados ou exemplos concretos, concluir com uma proposta de intervenção com os 4 elementos (agente, ação, meio, finalidade) de forma específica (ex.: Ministério da Saúde; ampliar equipes de saúde da família; meio: financiamento, campanhas; finalidade: reduzir mortalidade materna em X%).
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- Competência 1 (Norma-Padrão): 120
Observações: há várias falhas de coesão e coerência, além de alguns problemas gramaticais e escolhas lexicais inadequadas. Não chega a exceder 24 erros, mas há repetidas falas estranhas e alguns trechos que prejudicam a clareza.
- Competência 2 (Compreensão do tema e aplicação de conceitos): 80
Pontos fortes: aborda o tema de saúde da mulher e referências conceituais. Pontos fracos: uso pouco claro de conceito de “promoção da saúde” e ligação entre ideias; o texto não desenvolve bem a relação entre saúde da mulher, desigualdade e políticas públicas no Brasil.
- Competência 3 (Seleção, organização e interpretação de informações): 80
Pontos: há tentativa de organização em introdução, desenvolvimento e conclusão, mas as afirmações são vagas, com referências não conectadas de modo coeso (More, Beauvoir, Simmel) sem adequada contextualização relevante para o tema.
- Competência 4 (Conectivos e coerência): 80
Pontos: há alguns conectivos, mas a progressão lógica é prejudicada por repetições, frases soltas e trechos desconexos. Falta ligação clara entre as ideias centrais e as evidências.
- Competência 5 (Proposta de intervenção): 120
Pontos: a ideia de fortalecer a atenção básica é boa, mas a intervenção carece de elementos completos (agente, ação, meio e finalidade). Há indicação de agente (Estado), ação (fortalecer atenção básica), meio (não especificado) e finalidade (atenção à saúde da mulher; prosperidade), porém falta detalhamento de meio e finalidade de forma planejada.
Observação final: o texto tem menos de 450 caracteres? Não, é longo o suficiente. Comentários adicionais: há uso de referências históricas sem relação direta com o tema, o que dilui o foco; procure manter o eixo “Desafios para a promoção da Saúde da mulher no Brasil” com dados, exemplos e uma proposta de intervenção concreta.
Comentário da correção (em primeira pessoa, único parágrafo): Vi que você tenta conectar saúde da mulher a questões socioculturais e referências teó
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