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Por thii
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Conforme a pensadora Djamila Ribeiro, o primeiro passo para resolver uma questão é tirá-la da invisibilidade. No Brasil, a proteção de crianças e adolescentes em meios digitais ainda enfrenta diversos obstáculos, como a exposição ilegal e ao acesso a conteúdos prejudiciais. Essa realidade se deve, principalmente, à negligência estatal e ao silenciamento midiático que contribuem para a naturalização dessas violações na sociedade.
Em primeiro lugar, é lícito postular que a negligência do Estado, no que tange ao direito no artigo 5° da constituição ainda é falho, visto que, apesar do ECA - Estatuto da Criança e Adolescente - garantir proteção, o poder público ainda falha na fiscalização de conteúdos inadequados e na regulamentação de plataformas digitais, expondo esse grupo vulnerável a diversos riscos, assim como a insuficiência de investimentos estatais na educação digital e segurança online contribui diretamente para a fragilidade desses cidadãos nas plataformas virtuais.
Em segundo lugar, a falta de reconhecimento sobre as ilegalidades na internet causam vários desastres, ou seja, como a pedófila ou discursos de ódio. Segundo Steve Jobs, a tecnologia move o mundo, entretanto, embora tenha ideias, no país ela não está se concretizando na visão idealista. Ademais, é importante destacar que a ausência de empatia se agrava pela sensação de impunidade e anonimato, diversos casos de ataques virtuais como cyberbullying, tem afetado a saúde mental de muitos jovens.
Diante do exposto, é evidente que ações concretas precisam ser adotadas. Portanto, o Ministério da Segurança junto com as redes sociais devem promover campanhas conscientizando o uso adequado dos meios digitais, em parceria com escolas e influenciadores, para assim, o recado seja passado se forma consciente, garantindo a segurança. Por fim, será possível combater e assegurar a proteção da população no Brasil.
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    Competência 1: O texto apresenta erros gramaticais, como em "a pedófila" e "se forma consciente" (corretamente: pedofilia; "de forma consciente"). Sugiro revisar o texto para evitar erros de digitação e concordância.
    Competência 3: Faltou aprofundamento em algumas argumentações; recomenda-se fortalecer e clarear os argumentos com mais dados ou exemplos.
    Competência 4: Alguns conectores foram usados incorretamente. Por exemplo, troque "ou seja" por "como" para melhorar a coesão.
    Competência 5: A proposta de intervenção contém todos os elementos, mas carece de detalhes, especialmente no "como" as ações serão implementadas. Detalhar como as campanhas serão executadas e o papel específico de cada agente em ações conjuntas ajudaria a melhorar.

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.

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