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Por nbznatan
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#140304
Na obra utopia do escritor inglês Thomas More é retratada uma sociedade perfeita, onde o corpo social padroniza - se pela ausência de conflitos e problemas. Porém isso não acontece na sociedade contemporânea, por conta dos desafios para a reparação histórica e a luta pelo reconhecimento da cultura negra, essa realidade é causa da discriminação racial e da inércia midiática.

Ademais, na música cidade 2000 do cantor brasileiro Matué cita, "playboy passou com baseado na mão, se fosse preto e pobre era pra detenção", nesse trecho o cantor retrata a discriminação racial sofrida pelos negros, fato que dificulta o reconhecimento da cultura negra. Na sociedade contemporânea os negros são tratados como uma parte excluída dos cidadãos, onde sual cultura e histórias são desvalorizadas e excluídas.

Dessa forma, o empresário e engenheiro Steve Jobs afirma que a tecnologia move o mundo, porém nos dias atuais as pessoas usam a inércia midiática de uma forma negativa, onde é exposto em postagem discurso de ódio e preconceito com os negros. Uma pesquisa feita pelo projeto digital preta pariu, relatou que postagens feitas por brancos tem um aumento de 6.000% em relação aos de negros.

Com base nos argumentos apresentados, é necessário que o Ministério da Educação implemente eventos em escolas primárias sobre a valorização da cultura e história negra, para que com isso cidadãos possam desde cedo saber o verdadeiro valor dessa cultura, para que possa ocorrer a reparação histórica e cultural do povo negro.
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    Na Competência 1, erros como "utopia" sem destaque (aspas ou itálico), a ausência de vírgula após "More", e o uso inadequado de pronomes relativos ("onde sual cultura") foram identificados. Reescreva para "Na obra 'Utopia', do escritor inglês Thomas More, é retratada...". Na Competência 3, faltou maior articulação dos argumentos. Na Competência 4, conectivos como “além disso” poderiam melhorar a coesão. A proposta carece de detalhamento nos elementos; por exemplo, especificar como os eventos serão realizados.

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.

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