A princípio, observa-se a negligência estatal como uma das principais causas da evasão escolar no ensino básico. De acordo com a Constituição Federal de 1988, a educação é um direito de todos e de dever do Estado, porém isto não vem acontecendo em nossa sociedade, uma vez que crianças de baixa renda, pretas, pardas e indígenas não têm o mesmo acesso a educação, que crianças de média e alta renda. Esse fato se dá devido à falta de apoio e infraestrutura do governo.
Ademais, no âmbito social, a discriminação e a desigualdade social favorecem para que essas crianças, pobre, pretas\pardas e indígenas, abandonem a escola. Segundo o filósofo Francis Bacon "a mídia controla a massa", entretanto, isso ocorre negativamente em nosso país, já que a mídia mascara os dados e a gravidade da evasão estudantil.
Portanto, diante dos fatos mencionados, o Estado deve aumentar verba para o investimento na construção de escolas do ensino fundamental e no aumento de auxílios sociais. Já no ambiente midiático, os veículos de comunicação, como jornais e redes sociais, devem conscientizar a população sobre a alta evasão escolar, através de reportagens e atividades populacionais.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Competência 1: Erros incluem uso incorreto de verbos ("que crianças de média e alta renda" deveria ser "do que crianças"), pontuação e a expressão "pobre, pretas\pardas e indígenas," que deveria ser "pobres, pretas, pardas e indígenas". Sugiro revisar questões de concordância e substituição do símbolo "\" por ", ".
Competência 2: O tema foi bem compreendido, com abordagem consistente.
Competência 3: Falta de aprofundamento nos argumentos, especialmente sobre o papel da mídia, e a conexão entre a citação de Bacon e seu uso no texto. Desenvolva os argumentos com dados adicionais.
Competência 4: A coesão é prejudicada pelo uso inadequado de exemplos ("a mídia controla a massa" não é explicado) e falta de articulação clara entre ideias consecutivas. Sugiro o uso de conectivos como "além disso" ou "por outro lado" para melhorar a conexão entre parágrafos.
Competência 5: A proposta possui os elementos, mas carece de detalhamento em "como" o aumento de verba e conscientização serão realizados. Exemplos práticos e o detalhamento do aumento de verba específico melhorariam a proposta.
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