Avatar do usuário
Por Sabrina07vih
Quantidade de postagens
#140377
A live action da famosa animação "Ariel" a protagonista que era branca e com cabelos lisos passou a ser representada por uma atriz negra e com cabelo crespo o que gerou frustração e o cancelamento por parte dos espectadores que idealizavam a representação fiel da princesa. De maneira análoga, tal realidade de desvalorização do protagonismo negro revela desafios de reconhecimento da herança africana no Brasil. Desse modo, é mister analisar não só o racismo estrutural mas também uma falha nos sistemas de ensino.
Em primeira análise, é cabível destacar que o racismo estrutural é devido à uma construção de séculos da história brasileira e que ainda deixa marcas na nossa sociedade. De acordo com a obra "Raízes do Brasil", o autor Álvares de Azevedo afirma que a segregação social é característica dominante no país. Dessa forma, tal pensamento comprova a problemática uma vez que essa segregação torna-se presente quando não há representatividade negra na cultura brasileira, seja em produções artísticas ou cinematográficas. Assim a realidade de racismo estrutural configura como agravante para a valorização da herança africana.
Ademais, há uma falha por parte das escolas quando esses são omissos a história e cultura afro brasileira. Segundo o educador brasileiro Paulo Freire, se a educação sozinha não muda a sociedade, sem ela tampouco a sociedade muda . Sob tal ótica, fica evidente a falha dos educadores perante os alunos e perante a problemática demonstrando a importância da educação para uma mudança de pensamento e postura. Desse modo, torna-se imprescindível a mudança dessa realidade.
Para que possa ser superado os desafios supracitados, urge que o Ministério da Educação garanta o conhecimento dos alunos no que tange à cultura africana por meio de eventos anuais no calendário acadêmico escolar com a apresentação de filmes, danças e comidas típicas com a participação dos estudantes a fim de que a cultura africana ganhe espaço no ambiente escolar e que gere conhecimento da história das nossas origens. Assim, com essa e outras medidas, haverá uma valorização por parte da sociedade da herança africana no Brasil em toda a sua integralidade
NOTA GERAL (USUÁRIOS)
Sem
nota
Pontuar
NOTA AUTOMÁTICA (IA)
840
pontos
Desbloquear

    A redação possui erros gramaticais, como a falta de pontuação em "Ariel" e uso incorreto de crase em "devido à uma". Sugiro reescrever o início da redação para maior clareza, por exemplo: "Na live action da animação 'Ariel', a protagonista, antes branca e de cabelos lisos, é agora representada por uma atriz negra com cabelo crespo." Na Competência 4, há ausência de conectivos entre algumas ideias. A proposta de intervenção está bem estruturada e detalhada.

    Para uma correção mais robusta e comentários mais detalhados, use o Selo de Apoiador clicando no botão Desbloquear (logo acima) ou conquiste o Selo de Prioritário interagindo com outros usuários.

  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.

Desde 1500, época do descobrimento do Brasil, que […]

Desmatamento na Amazônia

As mudanças que ocorrem entre o século XVI e XX[…]

Discute-se frequentemente como a inclusão é necess[…]

A obra "O grito", do pintor norueguês Ed[…]

Corrija seu texto agora mesmo, é de GRAÇA!

Seu Cookie

O Corrija.com utiliza cookies e outras tecnologias semelhantes para melhorar a sua experiência, de acordo com a nossa Política de Privacidade e, ao continuar navegando, você concorda com estas condições.