Percebe-se que, esse preconceito começou ainda na descoberta do Brasil, onde vários africanos eram forçados a ir para o país para se tornar escravo. Diversos deles continuaram seguindo sua religião mesmo não estando no país, e os mesmos eram julgados . Nós tempos atuais, esse preconceito vem sendo gerado por muita falta de desinformação, onde as pessoas não sabem e nem buscam saber do assunto.
Atualmente, esses preconceito com a herança africana vem prejudicando as pessoas que praticam as tradições, pois essas pessoas precisam passar por muitos desafios, com o racismo e a desvalorização de sua cultura. Isso é algo perigoso, afinal as pessoas que não entendem que isso faz parte da cultura, podem até chegar a agredir quem não tem culpa nem uma da falta de conhecimento do agressor.
Diante aos fatos, percebe- se que isso é algo que precisa mudar, afinal é algo que não era para está acontecendo nos dias de hoje. Para isso é importante que os professores organizem mais campanhas e projetos nas escolas, para que as crianças e adolescentes já cresçam sabendo dessa diversidade. O governo poderia criar leis de proteção aos povos africanos para que essa cultura não seja sempre afetada. Com algumas mudanças a qualidade de vida e segurança dessas pessoas iria mudar.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, sem clareza, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto.
Erros gramaticais como "a muito tempo" (há muito tempo) e "nenhum" (nenhuma) devem ser corrigidos. A proposta de intervenção carece de detalhamento, como o meio específico para as campanhas escolares.
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