Estes desafios aparecem corriqueiramente quando se é observado nas crianças a vergonha de sua cor de pele retinta, do seu cabelo crespo ou até mesmo da sua cultura africana, ou quando se é visto adultos desencorajando negros por não entender seus costumes e práticas herdadas dos seus ancestrais com seu rascismo estrutural e enraizado.
Neste caso não podemos culpar a sociedade pela falta de conhecimento, já que este desafio é consequência da negligência governamental, que por sua vez não ajuda a população a ser conscientizada da importância que essa herança tem para o Brasil e para o povo que descende da etnia africana.
No entanto para acabar de vez com esse desafio que cresce cada vez mais no âmbito brasileiro, deveriam ser propostos ideias de intervenção na infraestrutura educacional, buscando assim mais oportunidades de palestras orientadoras que trouxessem voz a essa herança tão rica, o filósofo Martin Luter King disse "todo tempo é tempo de mudar." nos dando o esclarecimento de que nunca é tarde para quebrar esse paradigma tão presente nos dias atuais.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, sem clareza, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto.
Erros de gramática, como "atona" (à tona) e "rascismo" (racismo). Falta de conectivos em alguns trechos. Proposta de intervenção com elementos pouco detalhados. Sugiro reescrever algumas frases para maior clareza e coesão.
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