Segundo Djamila Ribeiro um problema só pode ser resolvido se deixar de se invisibilizado. Nesse sentido, percebe-se que pessoas que seguem costumes das culturas africanas e afro-brasileiras são aquelas que mais sofrem preconceitos e são invisibilizados pela sociedade tal qual ainda tem um pensamento negativos sobre costumes e crenças de matriz africanas.
Ademais, é visto que mas escolas todo o foco sobre a história da população negra é somente sobre momentos de torturas e não sobre sua cultura,seu legado de crenças,suas tradições ou costumes. Dessa maneira,sabendo somente o lado ruim da história da população negra o lado bom se parece inexistente,tornando difícil de valorizar as heranças africanas no Brasil.
Sendo assim, é de suma importância a escola retratar mais o lado positivo da história da população negra disponibilizando livros sobre costumes e tradições africanas,realizando palestras e teatros com o intuito de entender e valorizar a herança africana no Brasil,para que não pensem igual a maior parte da sociedade.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Erros gramaticais como "mas escolas" (corrigir para "nas escolas") e falta de vírgulas. Conectivos ausentes em alguns trechos. Proposta de intervenção poderia detalhar mais o agente ou meio.
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