Diante desse cenário, torna-se fulcral pontuar que os obstáculos para a valorização dessa herança, deriva da baixa atuação dos setores governamentais, no que concerne a criação de mecanismos que coíbam tais recorrências. Segundo o pensador Thomas Hobbes, é dever do estado garantir o bem-estar populacional, entretanto, isso não se concretiza no Brasil. Devido a falta de atuação das autoridades, por conseguinte decorrência de uma ineficácia governamental, como a importância das raizes africanas no território Brasileiro. Desse modo, faz-se mister a reformulação dessa postura estatal urgentemente.
Ademais, é imperativo ressaltar a falta de divulgação da mídia, como promotor do problema. Segundo Pierre Bordieu, o que não é noticiado pela midia tende a ser ignorado pela sociedade. Sendo assim, a mídia deve promover debates críticos sobre questões sociais importantes, como as barreiras para avalorização da memória africana no Brasil, sendo assim, sua falta de coberura compromete essa função ética.
Depreende-se, portanto, a ausência de novas medidasque vise reverter tal problemática no Brasil. Para isso, a mídia deve criar funções que informe o público sobre os desafios para a valorização da herança africana no Brasil. Deve ser realizado por meio de propagandas e reportagens, com a participação dessa comunidade. Desse modo, atenuar-se-á, em médio e longo prazo, o impacto dos obstáculos para a valorização dessa herança, e a coletividade alcançará a utopia de More.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, sem clareza, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto.
Erros como "não existe problemas" e "a criação de mecanismos" afetam a norma-padrão. Falta coesão em "como a importância das raizes". Proposta de intervenção carece de agente claro e detalhamento no meio.
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