Todavia, a falta de recursos governamentais para combater tal obstáculo vem se tornando cada vez mais presente ponto de acordo com o site IBGE não se falava da cultura africana em escolas, somente escravidão, podendo deixar alunos com pele mais escuras desconfortável sobre a situação, causando omissão governamental.
Ademais é importante ressaltar a ausência de conhecimento sobre as tradições africanas, do mesmo modo que não se vê campanhas de conscientização sobre essa questão, podendo chegar a ser preconceito por falta de valorização as culturas africanas no Brasil.
Portanto é essencial campanhas estatais e sociais sendo tomadas medidas cabíveis ao governo, buscando por expor as artes da cultura, através das mídias digitais, assim dando oportunidade de conhecimento nas escolas sobre o legado de crenças.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Erros gramaticais em "falsa de conscientização" (corrigir para "falta"), falta de conectivos claros. Reescrever trecho confuso sobre o IBGE. Proposta de intervenção precisa detalhar mais o agente ou meio, como "Ministério da Educação".
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