é perceptível a desvalorização desses povos, não há como não perceber a diferença entre muitos e os maus tratos com aqueles. ao Pará para analisar e entender as letras da música da banda racionais percebe-se que o tema das músicas são sempre o mesmo.
como já dito sobre o tema das músicas da banda racionais, tais sempre falam sobre o racismo, sobre a relação das classes sociais, miséria, esmola, etc. É visível que em meio a tantos grupos musicais um tem suas músicas voltadas a este assunto, pois raramente se houve alguém falando sobre a desvalorização dos africanos.
com isso, o governo deveria tomar providências para que quando algum africano vier para o Brasil em busca de melhoria, ou seja, vida melhor, que não tiver um lugar para ficar não precisa estar em calçadas, dormindo e vivendo na rua para ser tratado com indiferença por pessoas de classe mais alta só pelo mesmo vir da África.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 20% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio precário da modalidade escrita formal da língua portuguesa, de forma sistemática, com diversificados e frequentes desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. A redação, neste nível, é elaborada com estruturas linguísticas rudimentares, que, embora se configure minimamente como um texto, apresenta graves problemas de pontuação, de grafia e de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão, ou seja, com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido a partir de considerações próximas ao senso comum ou muito próximas do que foi proposto nos textos motivadores, sem progressividade, ou ainda o texto apresenta domínio precário do tipo textual exigido, com poucas características de uma dissertação, ainda que se reconheça o tema proposto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores apresentados na proposta de redação.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 20% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante não articula as partes do texto ou as articula de forma precária e/ou inadequada, apresentando graves e frequentes desvios de coesão textual. Na redação enquadrada neste nível, há sérios problemas na articulação das ideias e na utilização de recursos coesivos: frases fragmentadas; frase sem oração principal; períodos muito longos sem o emprego dos conectores adequados; repetição desnecessária de palavras; não utilização de elementos que se refiram a termos que apareceram anteriormente no texto.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, sem clareza, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto.
Uso inadequado de pontuação, como "ponto final" e vírgulas mal colocadas. Falta de coesão nos parágrafos. Proposta de intervenção sem detalhamento do agente e meio. Sugiro reescrever com conectivos claros e detalhar a ação governamental.
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