Percebe-se que tanto em escolas quanto na sociedade o preconceito com negros e Afro-descendente nunca teve fim , pois, O que é ensinado nunca é a cultura e sim a escravidão, os jovens e crianças negras não aprendem sobre suas origens, sobre quem são os grandes nomes da cultura africana , e sim, o tempo de escravidão e outras coisas que apenas diminuem os mesmos.
Além disso, a desvalorização para com as comunidades "afro brasileiras" Tem sido tão grande no Brasil, coisas como a cultura, religiões que, músicas, grandes artistas, em forma geral tudo tem sido desvalorizado. O pensador Thomas hobby diz que; O estado é responsável pelo bem-estar da população". porém ao analisarmos a forma com que a cultura africana tem sido tratada do país percebe-se falhas.
Contudo, conclui-se que é de responsabilidade do governo a distribuição de palestras em escolas e de criação de instituições que conscientize e ensine cada vez mais sobre a cultura africana assim preservando e valorizando a mesma.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Erros de gramática como "Thomas Moore" e "Thomas hobby". Uso inadequado de conectivos, como em "no entanto,". Proposta de intervenção carece de detalhamento do meio. Sugestão: reescrever para maior clareza e coesão.
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