Em primeiro plano, é importante ressaltar a ausência de medidas governamentais para mitigar a insuficiência da ação estatal. Sob a perspectiva do filósofo São Tomás de Aquino, em uma sociedade democrática, todos os indivíduos são dignos e têm a mesma importância, além dos direitos e deveres que devem ser garantidos pelo Estado, entretanto, isso não ocorre no Brasil. Nesse sentido, por causa da baixa operação das autoridades, em não investir em políticas públicas voltadas a inserção dos valores e costumes de origem africana na sociedade brasileira, ocasiona-se um descaso por parte do governo com essa significa parte da população no cenário nacional. Desse modo, faz-se mister a reformulação dessa postura estatal urgente.
De outra parte, a apatia da mídia também pode ser apontada como promotor do problema. Nesse âmbito, o filósofo Marshall McLuhan, em seu livro "Understanding Media: The Extensions Of Man", afirma que 'o meio é mensagem ", destacando como a forma de comunicação influencia a percepção e experiência humana. Sob esse viés, é notório a aplicação do pensamento de McLuhan, uma vez que, os veículos de comunicação não divulga a contribuição da cultura africana, negligenciando e esteriotipando a herança patrimonial. Desse modo, muitas pessoas acreditam que a não valorização das tradições africanas é algo natural, sendo poucas as discussões sobre o tema no cotidiano. Destarte, tudo isso retarda a resolução do empecilho, já que a passividade midiática contribui para a perpetuação desse cenário caótico.
Urge, portanto, que é essencial a atuação estatal e social, para que tais obstáculos sejam superados. Assim, o governo federal, em parceria com o Ministério da Cultura, deve organizar oficinas e palestras em escolas e empresas, utilizando aparelhos audiovisuais e demostração de tradições que são de originária africana, como a capoeira, afim de educar e engajar mais pessoas. Dessa forma, o preceito constitucional será solidificado no Brasil.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Erros gramaticais como "é notório a" e "não divulga". Sugerir "é notória a" e "não divulgam". Melhorar coesão com conectivos. Proposta de intervenção detalhada, mas aprimorar clareza nos elementos.
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