Em primeira análise, o silenciamento é um desafio presente no problema. Djamila Rivera explica que é preciso tirar uma situação da invisibilidade para que soluções sejam promovidas. Porém, há um silenciamento insaturado na questão da persistência de dificuldades para a valorização da herança africana na população brasileira, visto que pouco se fala sobre o assunto nas mídias de grande acesso ,para a população em geral, tratando a pauta como algo supérfluo. Por consequência, tem uma persistência do problema na nação brasileira.
Ademais, é imperativo ressaltar a negligência governamental como promotor do problema. Segundo o filósofo polonês Zygmunt Bauman, um instituto que se desvia da função original é equiparado a um zumbi. Nessa ótica,o governo se assemelha a esse conceito ao negligenciar seu papel na falta do dever de agir sobre a dificuldade. Em virtude disso, a inação das autoridades contribui para o agravamento do problema que poderia ser evitado.
Portanto, é essencial reverter o quadro atual. Nesse sentido, o governo federal-órgão responsável pelo país-,precisa desenvolver campanhas de conscientização da importância da herança africana no Brasil. Isso dever executado através dos meios midiáticos de televisão, rádio e internet, desenvolvida por profissionais, formada em publicidade e propaganda ,para que haja uma melhora na valorização dessa cultura. Somente assim, o entrave será combatido e, felizmente, a obra de John Lennon será efetuada.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Há erros de concordância e pontuação, como "silenciamento insaturado" e "dever executado". Sugiro reescrever como "silenciamento persistente" e "isso deve ser executado". A proposta de intervenção é clara, mas pode detalhar melhor o meio.
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