Na música "Diáspora" do artista Djonga, o mesmo retrata toda a demonizacao de templos de origem africana. Podendo assim, estabelecer um paralelo com a realidade, onde centros de candomble a todo momento são vandalismos e destruídos, por conta da falta de conhecimento e de respeito com a história dos afro- descentes.
Pode-se notar também que, no filme "lágrimas negras", a personagem principal luta para que um patrimônio histórico de origem africana, não seja destruído. Então percebe-se o quanto a desvalorização cultural e o preconceito racial andam de lado a lado, degradando e desvalorizando a cada dia que passa, a cultura afro-brasileira.
Portanto, é dever do estado e do ministério da educação, implementar medidas eficazes como, palestras sobre a valorização de patrimônios e de outros espaços culturais, informações sobre a valorização desses locais, por meio de redes sociais. Com a finalidade de conscientizar a população. Para que assim futuramente possa-se construir um futuro justo e inclusivo.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Erros gramaticais como "vem sido" e "demonizacao". Use "tem sido" e "demonização". Falta de conectivos em alguns trechos. Proposta de intervenção poderia detalhar mais o meio.
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