Algumas pessoas afro-brasileiras tendem não se vestir ou caracterizar-se como um indivíduo africano, por causa dos julgamentos, falas e olhares negativos que partem de outros indivíduos preconceituosos, e esses motivos mostram que apesar da evolução que o país teve essa sociedade ainda é pobre, tanto de direitos humanos quanto de percepção de liberdade de expressão cultural.
A valorização dessas heranças deixadas tem que se tornar mais conhecida e compreendida pela sociedade que existente nesse período para que no futuro não tenha mais julgamentos em relação às suas vestimentas, cabelos cheios de personalidade, devem permitir que essa forma deles mostrarem quem são não morra, para que passe de geração para geração.
Portanto deve mostrar que a história deles é de uma enorme relevância através de documentarios sobre esse assunto que seria transmitido em escolas, proporcionar algo interativo em faculdades entre as pessoas afro-brasileiras como um desfile afro dentro da universidade, também é de suma importancia que atinja todas as faxetarias, assim promovendo um livro infantil sobre a vida é o contexto histórico desses indivíduos, e os livros seriam distribuídos gratuitamente em escolas tanto públicas quanto privadas.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 20% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio precário da modalidade escrita formal da língua portuguesa, de forma sistemática, com diversificados e frequentes desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. A redação, neste nível, é elaborada com estruturas linguísticas rudimentares, que, embora se configure minimamente como um texto, apresenta graves problemas de pontuação, de grafia e de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Erros gramaticais frequentes, como "salárial" e "descentes". Falta de conectivos adequados entre ideias. Proposta de intervenção com elementos pouco detalhados. Sugiro reescrever frases para maior clareza e revisar ortografia.
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