Em primeiro plano, deve-se destacar os desafios causados pelo racismo estrutural. De acordo com a música "Olhos coloridos", interpretada pela cantora Sandra de Sá ainda (vivemos) em uma sociedade racista, apesar da mesma "ter sangue crioulo". Nessa perspectiva, a música faz uma crítica à sociedade que não aceita e não reconhece que é mestiça, e muito menos, suas origens. Esse preconceito vem de séculos, sendo mantida por má influências e sendo passado de geração em geração. Destarte, é necessário que haja mudança.
Em segundo plano, a lacuna educacional também é apontada como promotora do problema. Segundo o filósofo Especteto, só mente a educação liberta. Nesse cenário, os estudantes e demais brasileiros permanecem "escravos" de sua própria ignorância, pois não foram ensinados de modo eficiente nas escolas. Essa inconsciência faz com que muitas pessoas não se sintam representadas e nem valorizem a cultura da África, pois o conhecimento foi ocultado. Por certo, é inadmissível que esse cenário perdure.
Portanto, é necessário que o Governo Federal por meio do Ministério da Educação, faça investimentos em projetos e palestras nas escolas a fim de conscientizar os estudantes sobre a importância da valorização da herança africana. Dessa maneira, mais pessoas valorizariam essas origens. Outrossim, influenciadores devem organizar publicações que incentivem a preservação da cultura afro-brasileira. Assim, objetivo da Constituição Federal do Brasil, será alcançado.
-
C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
-
C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
-
C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
-
C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
-
C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Repetição de "valorização" no início; substituir "má influências" por "más influências"; corrigir para "mantido de geração em geração". Proposta de intervenção poderia detalhar mais o meio ou a ação.
Para uma correção mais robusta e comentários mais detalhados, use o Selo de Apoiador clicando no botão Desbloquear (logo acima) ou conquiste o Selo de Prioritário interagindo com outros usuários.