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Por Amandaa2006
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Na obra "Utopia", do escritor inglês, Thomas More, retrata uma sociedade perfeita, livre de mazelas sociais. No entanto, a realidade brasileira é oposta na obra pois os desafios para a valorização da herança africana é uma problemática existente. Assim, é possível identificar duas causas para essa situação: omissão governamental e desigualdade social.
Diante dessa análise, percebe-se que a omissão governamental causa a permanência do impacto. Sob essa lógica, Thomas Hobbes, filósofo inglês, destaca a obrigação do Estado em assegurar o bem estar da coletividade. Todavia, esse preceito não está sendo evidenciado na prática, visto que o preconceito ainda se faz presente nos dias atuais. Nesse sentido, ao invés de promover a qualidade de vida da nação tais determinações falhas contribuem para uma sociedade menos igual.
Outrossim é cabível, pontuar para Hannah Arendt, "a essência dos direitos humanos é o direito a ter direito". Isso não acontece na prática, pois se percebe as desigualdades sociais, então, nota-se que a parcela marginalizada sofre por não ter o reconhecimento merecido, logo por consequência tendem a ter dificuldade em fazer coisas simples do dia, como arrumar emprego, ter educação e saúde de qualidade. Nesse sentido são alvos da indiferença padecendo dos direitos a igualdade
Portanto, cabe ao Estado, investir em leis mais punitivas para quem práticar o racísmo e um ensino aprofundado na cultura africana com objetivo de trazer conhecimento e respeito. Essa a ação irá ocorrer por meio do Ministério Público, órgão responsável por elaborar planos e politicas públicas voltados a maior igualdade. Tal ação tem por afinalidade de remediar não somente o preconceito mas também o reconhecimento da herança africana.
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    Erros gramaticais como "práticar" e "afinalidade" prejudicam o texto. Reescreva para corrigir, por exemplo, "praticar o racismo". Falta coesão em algumas partes. Na intervenção, detalhar melhor a ação do Ministério Público.

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.

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