Diante do exposto, o debate sobre a delegação das culturas africanas e afro-brasileiras têm trazido uma série de preconceito e esteriótipos devido a falta de informação da população sobre as mesmas.
Embora atualmente o debate sobre as origens dos povos têm sido mais discutido nas escolas brasileiras, pouco se ensinam sobre as crenças trazidas pelo povo vindo da África, sua língua de origens, tradições e sua herança em si. Acaba sendo ensinado apenas uma pequena parcela da história para seus descendentes, que como consequência não sabem muito sobre suas origens. Como dizia o pensador Ludwig,"Os limites de minha linguagem significam os limites de meu mundo".
Em vista dos fatos descritos, pode-se afirmar que a desvalorização da herança africana no Brasil têm como consequência o preconceito cultural de suas crenças, tradições, costumes e cultura em si. Uma forma de intervir esta desvalorização seria promovendo palestras em instituições públicas por profissionais estudados no assunto da cultura e da herança, para que além de conhecer a história dos antepassados e promover a sua herança, com a informação fornecida no futuro o conhecimento seja maior do que o preconceito.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Erros gramaticais como "têm" em vez de "tem". Falta de conectores em alguns trechos. Proposta de intervenção poderia detalhar mais o meio. Sugestão de reescrita para clareza e coesão, por exemplo, usar "além disso" para conectar ideias.
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