Em primeiro plano o olhar de preconceito da sociedade para as pessoas que mostram a raiz africana vem só crescendo nós últimos anos o preconceito é crime segundo a lei. O filósofo Tomás Aquino diz "em uma sociedade democrática todos nós temos a mesma importância e direito e deveres garantidos pelo Estado. Muitas das vezes isso não ocorre na prática no Brasil, muitas pessoas perdem seus empregos só pelo fato de mostrem sua cultura um exemplo disso são pessoas que têm cabelos crespo muitas vezes para conseguir trabalhar têm que alisarem seus cabelos, isso é inadmissível em um país como o Brasil.
O medo ocorrente de mostrar duas culturas e causado pelas ameaças e pela, xenofobia consequência disso os problemas psicológica como o suicídio, depressão, ansiedade, e o medo de serem mortos, infelizmente não e visto em pratica o que a lei diz que todos nós somos iguais pera aí ela.
É de urgência que medidas sejam tomadas para que esses desafios acabem, por meio do ministério da desigualdade racial justamente com o ministério da educação possam fazer ações como criar livros contando as histórias da cultura africana no Brasil, esse livros serem distribuídos nas escolas públicas e bibliotecas brasileiras, que o Senado e a Câmara possam criar leis duras para combater o preconceito cultural, que o governo federal possa criar aplicativos de incentivo e valorização da cultura africana no Brasil. Assim os desafios para a valorização da herança africana no Brasil, não será mais um problema, e assim todos serão iguais perante a lei.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 20% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio precário da modalidade escrita formal da língua portuguesa, de forma sistemática, com diversificados e frequentes desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. A redação, neste nível, é elaborada com estruturas linguísticas rudimentares, que, embora se configure minimamente como um texto, apresenta graves problemas de pontuação, de grafia e de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores apresentados na proposta de redação.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Erros gramaticais como "nós dias", "uns de seus" e "é um assunto". Corrija para "nos dias", "um de seus" e "é um tema". Melhore a coesão com conectivos adequados. A proposta tem agente e ação, mas carece de detalhamento no meio.
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