Precipuamente, é fulcral pontuar que a desvalorização da cultura africana também deriva da baixa atuação dos setores governamentais, aos que concerne a criação de mecanismos que coíbam tais recorrências. Segundo o pensador, Thomas Hobbes, o estado tem o dever de garantir o bem-estar da população, entretanto isso não ocorre no Brasil devido a falta de atuação das autoridades. É importante a inclusão social da cultura africana de modo que se sintam parte da sociedade. Apesar do desenvolvimento significativo desde a época da escravatura, é essencial ressaltar que ainda existe preconceito e a falta de conhecimento em relação a essa problemática.
Portanto, é imperativo ressaltar a falta de visibilidade da mídia como promotor da situação, pela falta da representatividade negra, gerando estereótipos sobre esse grupo minimizando toda a importância da luta em que vivem até hoje, Partindo desse pressuposto, é necessário a atuação midíatica para mais oportunidades de conhecimento da população sobre a herança africana
Sendo assim, é preciso de forma urgente, a atuação do tribunal de contas da União revertendo capital em formas de Recursos, por intermédio do sistema governamental e da mídia, para a realização de políticas públicas e programas sociais para a conscientização da sociedade por meio de ensino e aplicação dessa cultura na tecnologia, trazendo curiosidade da população. Desse modo atenuar-se em médio, longo prazo, e assim a sociedade chegará a utopia de More
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, sem clareza, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto.
Erros gramaticais como "no qual" e "aos que" devem ser corrigidos para "na qual" e "aos quais". A proposta de intervenção carece de detalhamento. Melhorar coesão com conectores claros, como “além disso” ou “portanto”.
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- Por OliverGO