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Por anapirsx
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"Utopia", a famosa obra do escritor britânico, Thomas More. Retrata uma sociedade perfeita, livre de mazelas sociais. No entanto, a realidade brasileira é adversa à idealizada na obra, pois, os desafios para a valorização da herança africana no Brasil, se torna um empecilho para a sociedade. Podemos analisar duas causas para essa conjuntura: A omissão governamental e as desigualdades sociais.

Antes de tudo, percebe-se um evidente descaso governamental em relação a essa questão. A Constituição Federal de 1988, estabelece que é dever do estado garantir a todos os cidadãos o direito à vida, à educação, à segurança, à saúde e à proteção contra qualquer forma de negligência governamental. Porém, essa premissa parece ter sido esquecida, visto que, são mínimos os esforços em valorizar a herança africana no Brasil. Nas escolas, há dificuldades para essa valorização, pois, nas aulas não se falam sobre a história ou a cultura, mas sim, sobre o periodo escravocratas dos africanos. Isto pode levar muita das vezes ao bullyng ou a discriminação racial da parte de algumas crianças.

A filósofa Hannah Arendt menciona, "A essência do ser humano é o direito a ter direito". Entretanto, muitos indivíduos afro-descendentes são impedidos de exercer seus direitos como a maioria das pessoas. Pois, muita das vezes eles fazem parte das comunidades periféricas, onde existe a falta de saneamento básico, que contribui para muitas doenças. No contrário de quem vive no centro das cidades, onde o saneamento básico é existente.

Portanto, cabe ao estado disponibilizar uma maior parcela do PIB em, palestras sobre a consciência negra, sua origem, cultura, crenças e costumes. A disponibilização de saneamento básico em periferias. Para assim, a omissão governamental e as desigualdades sociais serem minimizadas, e valorizar a herança africana no Brasil.
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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, sem clareza, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto.

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