Segundo o pensador Thomas Hobbes, o estado é responsável por garantir o bem-estar social. Apesar disso, a falta de valorização da cultura africana se perpetua na sociedade, diante da realidade em, há que a falta do incentivo governamental nas comunidades, para que, o povo negro periférico tenha acesso à exposições, eventos e aulas, para assim, adquirir conhecimento sobre suas raízes e sua história.
Ademais, é de extrema importância a conscientização social pela população brasileira diante do assunto. De forma que, além do apoio estatal, aja o incentivo dos pais, professores, profissionais da área da educação em geral, para que o desconhecimento, ou, então, pagamento do legado histórico africano seja interrompido.
Conclui-se que, devido aos fatos mencionados, a valorização da cultura africana deve ser colocada em prática. Sendo assim, a negligência governamental e o descaso social deve ser combatido. O Ministério da Cultura deve priorizar o assunto juntamente a Câmara dos Deputados, criar leis e projetos de cultura e conscientização. Para assim, solucionar a problemática de forma que perpetue plenamente os direitos que são propostos na Constituição Federal.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Erros como "potencializão" e "aja" devem ser corrigidos para "potencializam" e "haja". Falta coesão em trechos como "realidade em, há que a falta", reescreva para clareza. Proposta de intervenção precisa detalhar mais o meio.
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