Diante desse cenário, é preciso o quesito sociocultural e suas implicações na temática. De acordo com Pierre Bourdieu, "não há democracia efetiva sem um verdadeiro crítico", Sob tal perspectiva no Brasil a passividade de reflexão do brasiliano sobre na ausência de estrutura e importância da cultura das pessoas negras, o que constratam o bourdieseano, diante disso, forma cidadãos sem interesse de resolver a matriz do imbroglio, ato que viola, novamente, a constituição Federal (CF).
Ademais, contestar as falhas estatais, o autor John Rawls, no Pacto Social, enfatizou que o governo e o mantenedor do bem-estar coletivo, no entanto o Brasil mostra um descaso e falta de interesse no assunto, já que o racismo estrutural ainda é algo predominante na sociedade brasileira isso se da pela inexistencia de conhecimento de heranças dos antepassados.
Portanto, e referido do Estado como promotor do bem-estar social, trazendo reconhecimento para esse povos, nas escolas e universidades brasileiras, construir ações materiais e inmateriais para se torna mais viva a herança. Apartir disso, os brasileiros virão a valorização da herança africana no brasil de qualidade, com a carta magna Como realidade.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, sem clareza, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto.
Erros gramaticais como "o desafios" e "inmateriais". Falta de conectivos em "no entanto o Brasil mostra". Proposta de intervenção pouco detalhada. Sugestão: "Portanto, o Estado deve promover ações educativas, como oficinas culturais nas escolas, para valorizar a herança africana."
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