A cultura afro-brasileira e uma cultura com um legado muito grande que precisa - se ser passado de geração em geração suas tradições suas crenças,seus conhecimentos e suas técnicas precisa ser vista com um olhar mais amplo,trata-se de os governos buscarem mais projetos relacionado ao povo africano fazendo palestra para o povo trazendo projetos para escolas orientando mais os jovens sobre a importância da cultura sobre suas tradições que também é muito importante.Trazer mais leis que entretanto penalizam mais ainda aqueles que praticam o preconceito com os povos africanos e não deixar com que o legado deles se acabem.
Portanto precisa-se que os governos tragam mais para os responsáveis pela educação assuntos relacionado ao povo africano, não deixando que todo aquele legado toda a sua história e cultura muito menos sobre as grandes personalidades negra do país seja esquecida.
A valorização da herança desse povo no Brasil deve ser mais respeitada com "menos preconceito e mais respeito" a herança desse povo precisam de mais respeito mais valorização.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 20% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio precário da modalidade escrita formal da língua portuguesa, de forma sistemática, com diversificados e frequentes desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. A redação, neste nível, é elaborada com estruturas linguísticas rudimentares, que, embora se configure minimamente como um texto, apresenta graves problemas de pontuação, de grafia e de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores apresentados na proposta de redação.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Erros gramaticais frequentes, como "por os" e "mais" em vez de "mas". Falta de coesão em frases longas. Reescrever trechos confusos, como “precisa-se ser passado” para “devem ser transmitidos”. Melhorar conectivos para fluidez.
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