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Por eduardoorx9
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Segundo Thomas Hobbes, é dever do Estado garantir o bem-estar da população, entretanto, isso não ocorre no Brasil. Apesar dos africanos terem feito parte da história do Brasil, não há valorização desses povos, pois, por conta da negligência governamental e do fato da mídia não oferecer credibilidade a esses grupos, a desvalorização da herança africana é vista na sociedade brasileira. Dessa forma, é imprescindível haver um posicionamento tanto do governo, quanto da mídia para que o problema não permaneça intrínseco à nação.

Em primeira análise, um dos principais fatores para a continuidade dos desafios para a valorização da herança africana no Brasil é a negligência governamental. Nesse sentido, o Estado que deveria atuar como responsável pelos direitos previstos na Constituição federal de 1988 -como saúde educação e segurança-, falha na criação de políticas públicas que incentivem a valorização da herança africana nas escolas. Conforme John Locke, o Estado existe para proteger os direitos fundamentais dos cidadãos, mas, ao não cumprir essa função prejudica-se a população. Esse descaso fica evidente ao observar a situação das escolas onde muitas vezes há despreparo dos professores, agravando ainda mais a situação.

Ademais, outro fator que desencadeia a permanência de um impasse em um país, é a omissão midiática. Segundo Aldous Huxley, os fatos não se tornam inexistentes quando ignorados. Sob essa perspectiva, a ideia supracitada se amplia no âmbito nacional, de tal maneira que a mídia silencia a necessidade da valorização africana no Brasil, de modo que, os indivíduos afetados deixam de conhecer a história de seu país, gerando o impasse. Dessa forma, em razão do silenciamento das mídias de informação o impasse é visto na sociedade brasileira.

Portanto, fica evidente que a negligência governamental e omissão midiática são prejudiciais para uma devida diminuição da falta de relevância da herança africana no Brasil. Por isso, o governo deve investir em políticas públicas por meio de projetos sociais escolares, com o intuito de minimizar os impactos negativos da desvalorização da história africana. Simultaneamente a mídia deve divulgar informações sobre a história dos povos africanos por meio de telejornais para que alcance o maior número de pessoas e, consequentemente, reduzir os desafios supracitados.
NOTA GERAL (USUÁRIOS)
760
pontos
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  1. C1 Norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.

  3. C3 Seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 70% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo parcialmente aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.

  4. C4 Construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 70% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo parcialmente aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de intervenção

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.

NOTA AUTOMÁTICA (IA)
920
pontos
Desbloquear

    Erros de pontuação em "saúde educação e segurança"; sugiro "saúde, educação e segurança". Na proposta, detalhar o agente ou ação aumentaria a nota. A coesão é bem mantida com uso adequado de conectivos.

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula bem as ideias, os argumentos, as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos, sem inadequações.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.

Eii, obrigada por me responder! O que faltou nas o[…]

Ei! Gostei da sua argumentação sobre a falta de re[…]

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