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Por Joaozin
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Na obra "Utopia" do escritor inglês Thomas More, é retratada uma sociedade perfeita, na qual o corpo social padroniza-se pela ausência de conflitos e problemas.No entanto, o que se observa na realidade contemporânea é o oposto do que o autor prega, uma vez que os desafios para a valorização da herança africana no Brasil,apresenta barreiras as quais dificultam a concretização dos planos de More.Esse cenário antagônico é fruto tanto do preconceito racial, quanto da desinformação sobre os povos africanos. Diante disso torna-se fundamental a discussão desses aspectos, a fim do pleno funcionamento da sociedade.
Precipuamente, é fucral pontuar que a desvalorização da herança africana, deriva da baixa atuação dos setores governamentais, no que concerne a criação de mecanismos que coíbam tais recorrências. Segundo o pensador Thomas Hobbes, o estado é responsável por garantir o bem-estar de toda a população, entretanto, isso não no Brasil.Devido a falta de atuação das autoridades, o preconceito racial encontra-se presente, uma vez que a sociedade tende a tornar o povo africano uma raça "inferior", o que gera problemas sociais, dentre os mesmos a exclusão, falta de oportunidades, que vão desde a falta de emprego, até uma rejeição, apenas por questões raciais.Desse modo, faz-se mister a reformulação dessa postura estatal de forma urgente.
Ademais, é imperativo ressaltar a desinformação sobre os povos africanos como promotor do problema.De acordo com o Instituto Brasileiro de Geologia e Estatística (IBGE), cerca de 15% da população brasileira nunca ouviu ou se interessou pela história da tão rica herança do povos africanos.Partindo desse pressuposto, podemos relembrar a herança e o grande legado por Zumbi dos Palmares, que nos trás à memória a grande resistência do povo africano. Tudo isso retarda a resolução do empecilho, já que a desinformação, contribui para a perpetuação desse quadro deletério.
Dessa forma, medidas exequíveis são necessárias, a fim de mitigar a problemática. Outrossim o Tribunal de Contas da União deve direcionar verba, que por intermédio do poder público, será revertido em campanhas de consientização, e maior aprofundamento sobre os povos africanos nas escolas, com o objetivo de gerar a verdadeira valorização da herança dos povos africanos. E assim a coletividade alcançará a Utopia de More.
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    Erros gramaticais em "fucral" (fulcral), "consientização" (conscientização). Falta de conectivos, como em "Diante disso". Melhorar coesão com frases como "Assim, torna-se fundamental...". Proposta de intervenção bem estruturada.

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.

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