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Por Thaismari
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Na obra A República, o filósofo grego Platão, idealiza Kallipolis, uma cidade livre de conflitos e problemas, que tem como princípio a cidadania plena. Contudo, existem barreiras para que o desafio da valorização africana ocorra. Assim, havendo a negligência governamental e a desvalorização dos afro-brasileiros dentro da sociedade.

Assim, na obra " o quarto de despejo" de Carolina Maria retrata a realidade de uma mulher negra, analfabetizada e de baixa condições financeiras. Na obra, é retratado a fome, condições desfavoráveis, e seus enfrentamento em relação a sua cor de pele. Na linha desse raciocínio, o enfrentamento diário das pessoas negras é rotineiro, tendo em vista que, o Brasil é um dos países com mais percentual de preconceitos e seguido de violências.

Portanto, os direito das pessoas negras deveriam ser aprimorado e aprofundado, assim as pessoas negras teriam mais convivência dentro da sociedade. Diante disso, a realidade enfrentada por pessoas negras diariamente lutando por seus direitos.

Sendo assim, o governo por meio de ações, como a conscientização nas escolas, que tem como objetivo influenciar na educação em relação a histórias e suas culturas, visando ter uma perspectiva diferentes. Portanto, o poder público sendo o pilar do bem-estar social devem implementar ações que favorecem essa parte da população.
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    Há erros gramaticais como "retrata a realidade de uma mulher negra, analfabetizada e de baixa condições financeiras". Sugestão: "mulher negra, analfabeta e com poucas condições financeiras". Proposta carece de detalhamento.

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.

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