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Por Tfff
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Os desafios para a valorização da herança africana no Brasil ainda são muitos. Embora a aceitação a real inclusão dos negros na sociedade venha aumentando nos últimos anos, ainda existe muita discriminação e pouca visibilidade da cultura africana no Brasil. Pode-se analisar que embora esse povo venha ganhando mais espaço, ainda há muito o que melhorar.
O povo negro no Brasil tem grande dificuldade quanto a sua visibilidade em mídias digitais. Com isso não conseguem levar sua história e seus valores culturais através das redes para grande parte dos brasileiros. Portanto saem atrás em relação as demais etnias com maior visibilidade em meios digitais.
Ademais as escolas brasileiras em sua grande maioria não levam a história africana para dentro das salas de aula, o que acaba por deixar a mesma oculta. De certo modo se esse conteúdo fosse mostrado dentro das salas de aula os estudantes teriam conhecimento da história africana assim podendo valorizar essa herança.
Conclui-se que devido a esses problemas apresentados a herança africana no Brasil acaba por não ser valorizada. Por isso o poder legislativo deveria estabelecer uma lei para que as empresas desenvolvedoras de programa e sites de mídias digitais dessem a mesma visibilidade tanto aos conteúdos do povo negro quanto a de outros povos, dando punição em caso de não cumprimento. E também o ministério da educação deveria elaborar programas para levar conhecimento sobre a herança africana no Brasil assim valorizando a mesma.
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    Erros gramaticais como "a real inclusão", falta de conectivos em "Ademais as escolas". Sugiro reescrever para "Ademais, as escolas" e "a inclusão real". Proposta de intervenção possui os elementos, mas pode detalhar o meio.

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.

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