Diante dessa cenário, o filósofo Thomas Hobbes diz que é dever do Estado proporcionar o bem-estar da população, mas é evidente que o governo não atua o seu papel, pois a negligência governamental faz com esses desafios sejam presentes no corpo social fazendo com que a cultura da sociedade se hegemonize em uma só, e se perca a herança cultural africana.
Além do mais, o preconceito que está enraizado nos pensamentos dos brasileiros por conta da herança racista da colonização do Brasil, onde os customes e práticas dos povos africanos eram censurados e silenciados pelos colonizadores faz com que atualmente exista o preconceito.
Portanto, para mitigar os desafios da valorização da herança africana , o poder estatal junto com o corpo social crie campanhas de conscientização e valorização visando a valorização da cultura africana para que a sociedade brasileira seja igual a de Thomas More.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Erros gramaticais incluem "faz com que está realidade" (corrigir para "esta"), "customes" (corrigir para "costumes"). Falta de conectivos em alguns trechos. A proposta de intervenção tem elementos, mas carece de detalhamento.
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