Diante desse cenário, os meios de comunicação são responsáveis pela invisibilidade da cultura de origem africana. Segundo o filósofo Pierre Bourdieu, o que foi criado como instrumento de democracia não deve ser convertido em mecanismo de opressão. Nesse sentido, devido ao desprezo dado pelos veículos midiáticos no que se refere aos costumes africanos — o que pode ser visto na ausência de abordagem sobre esse tema em novelas, programas e notícias — os cidadãos brasileiros, condicionados a refletir a postura da mídia, passam a ignorar esse tópico, o que colabora com a desvalorização que impera. Logo, é crucial apontar o papel negligente da mídia para reverter esse imbróglio.
Outrossim, é necessário pontuar a apatia da sociedade como outro fator que dificulta a resolução do problema em análise. De acordo com a filósofa alemã Hannah Arendt, em sua teoria sobre a banalidade do mal, quando os indivíduos são frequentemente expostos a determinadas situações extremas, eles tendem a tratá-las como comuns, perdendo o senso de urgência. Sob esse prisma, é possível conectar o pensamento da estudiosa com o cenário de desvalorização das tradições africanas, tendo em vista que, por ser uma problemática profundamente enraizada no corpo social, é tratada como normalidade, não havendo uma mobilização popular em prol da mudança dessa realidade. Assim, visualiza-se como a indiferença coletiva perante a situação mencionada representa um desafio para a valorização da herança africana no Brasil.
Portanto, urge que medidas estratégicas sejam tomadas para reverter esse impasse. Como solução, o Ministério da Cidadania — órgão do Poder Executivo Federal responsável por demandas sociais — em parceria com a grande mídia, deve realizar campanhas para promover a visibilidade das manifestações culturais africanas. Além disso, tais campanhas devem ser veiculadas nas redes sociais do Ministério e de grandes veículos midiáticos, com o intuito de promover a valorização da herança africana. Destarte, os desafios para a valorização das tradições de origem africana poderão ser combatidos e o cenário ocorrido em “Anne with an E” será revertido em território nacional.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita, neste nível, são aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizam reincidência.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula bem as ideias, os argumentos, as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos, sem inadequações.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
O texto está bem estruturado e atende às exigências das competências do ENEM. Na Competência 1, não foram identificados erros gramaticais significativos. A redação aborda o tema proposto de forma clara e coerente, utilizando referências culturais e filosóficas relevantes para enriquecer a argumentação. Na Competência 5, a proposta de intervenção possui os quatro elementos necessários (agente, ação, meio e finalidade), mas poderia detalhar mais algum desses elementos para alcançar a nota máxima. Por exemplo, especificar como as campanhas seriam executadas ou quem seriam os responsáveis por sua criação poderia fortalecer ainda mais a proposta.
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