Em primeira análise, a discriminação racial é bastante cometida no dia a dia, embora existam leis que é contra quaisquer tipo de racismo. Os negros continuam sofrendo ardualmente em seu cotidiano, tanto na internet quando em vida real. Dessa maneira, isso afeta a valorização da Cultura Africana e afro-brasileira, porque muitos julgam os negros por sua cor de pele, seu cabelo, sua aparência chegando a consideralos gente de "pele suja" e não valorizam sua cultura, costumes e crenças.
Diante desse cenário, vemos também a falta de empatia social para com o próximo, muitos afro-brasileiros sofrem racismo desde criança sendo prejúdicial na sua formação pessoal e isso afeta sua vida, suas tradições e seus costumes.
Ademais, como diz no provérbio africano, capítulo oito "Quando não souberes para onde ir olha para trás e saiba pelo menos de onde vens." Esse provérbio é bastante reflexivo, pois, mesmo com discriminação racial e a falta de empatia social ajuda os africanos a não esquecerem suas origens apesar das advêrsidades.
Com objetivo de minimizar os diversos desafios para valorização da herança africana no Brasil, é dever do governo juntamente com o ministério de Cultura fazer campanhas de conscientização sobre a cultura afro-brasileira, para que eles saibam a importância de seus costumes e tradições, erradicando assim o racismo e a falta de respeito para com o próximo. Só assim os direitos fundamentais serão efetivados.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
O texto apresenta erros gramaticais como "existe diversos" (corrigir para "existem diversos"), "advém de falhas" (corrigir para "advêm de falhas"), e "quaisquer tipo" (corrigir para "qualquer tipo"). Na Competência 2, o tema é abordado, mas a argumentação poderia ser mais aprofundada. A coesão é comprometida pela falta de conectivos em algumas partes. A proposta de intervenção tem os elementos necessários, mas faltou detalhamento em como as campanhas seriam implementadas.
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