Inicialmente, cabe-se analizar que as causas do problema esta intimamente relacionado ao descaso estatal. Sobre isso, Bauman, afirma que as "Instituições Zumbis" não são aquelas que deixaram de existir, mas que não cumprem seu papel social. Assim, percebe-se que o poder governamental é protagonista da adversidade, pois é incapaz de combater o racismo e a desvalorização da cultura africana. Por isso, os direitos socias são colocados de lado e o imbróglio é persistente.
Nesse contexto, destaca-se a omissão midiátrica como um dos motivos ligados a falta de importância dada hábitos africanos. Segundo o escritor Aldous Huxley, os fatos não se tornam inexistentes quando ignorados. Sob essa perspectiva, a ideia sobredita aplica-se ao âmbito nacional, haja vista que a mídia silencia os casos racistas e o pré-conceito contra a civilização afro. Consequentemente, em razão a censura dos meios de comunicação, a questão perdura em solo brasileiro.
Dessa forma, é essencial a atuação do estado e da população para superar obstáculos. Em conclusão, o Tribunal de Contas deve direcionar recursos para campanhas de prevenção ao racismo a fim de promover maios consciencialização da comunidade, visando diminuir crimes racistas. Portanto, é com base nos princípios da Constituição que, por meio de pequenos passos, construímos um futuro mais justo e equilibrado.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Erros principais incluem "cidadões" (corrigir para "cidadãos"), "negligência estatal e a invisibilidade midiátrica" (corrigir para "negligência estatal e invisibilidade midiática"), "analizar" (corrigir para "analisar"), e uso incorreto de preposição em "em razão a censura". Sugere-se reescrever o trecho para maior clareza, como em “Devido à censura dos meios...”. A proposta de intervenção carece de detalhamento; por exemplo, especificar quais campanhas são necessárias.
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