Nesse sentido vale apresentar a escravidão como fator primordial para desvalorização Dessa cultura no Brasil pois foi um acontecimento onde homens e mulheres negros eram considerados propriedades e seus patrões. Sua transmissão histórica foi o preconceito com negros e suas tradições.
Nesse âmbito o coloralismo também contribuiu para essa desvalorização porque foi uma época onde pessoas se consideravam superior às outras principalmente fazendeiros brancos, Assim os negros ficando com uma desvalorização em suas culturas.
Mediante os fatos expostos é crucial que o governo Federal por meio do ministério da educação Juntamente com as escolas promovam palestras visando transmitir conhecimento sobre a cultura africana buscando fazer com que todos Entendo como o estado brasileiro o mundo é diversificado e possui diversas culturas. Ademais seria importante ter projetos como aula de capoeira artesanato contas histórias afro disponíveis para todas as idades.
-
C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
-
C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
-
C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
-
C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
-
C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
O texto apresenta erros de concordância e pontuação, como em "A cultura africana é rica em diversos setores como na região". Sugiro reescrever para "A cultura africana é rica em diversos setores, como na religião". A coesão está prejudicada pela falta de conectivos adequados, por exemplo, no trecho "na dança a capoeira no entanto possível dizer", que poderia ser melhorado para "como a capoeira; no entanto, é possível dizer". A proposta de intervenção inclui os elementos necessários mas carece de detalhamento.
Para uma correção mais robusta e comentários mais detalhados, use o Selo de Apoiador clicando no botão Desbloquear (logo acima) ou conquiste o Selo de Prioritário interagindo com outros usuários.
- Por babaloo