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Por Cleusa123
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A constituição federal de 1988, documento jurídico mais importante do país, prevê, em seu artigo 5°, o direito ao bem-estar social como fundamental a todo cidadão brasileiro. No entanto, o Brasil enfrenta dificuldades significativas para a valorização da herança africana no país, expondo uma realidade oposta ao que o texto constitucional propõe. Esse problema é resultado, sobretudo, da Lacuna educacional e uma profunda invisibilidade midiática.
Em primeiro plano, deve-se ressaltar como ausência da abordagem nas instituições de ensino acerca da cultura negra e africana presente na sociedade civil colabora para a continuidade dessa problemática, pois os alunos crescem não conhecendo as origens e culturas do próprio país, assim gerando desinformações e preconceitos. Dessa forma, a falta de fala a respeito da rica presença da cultura afro-brasileira no dia a dia de cada cidadão gera o preconceito racial, quando, os negros são estereotipados a apenas momentos históricos trágicos, como o período da escravidão, e não trazendo para as escolas a evidente permanência de costumes, tradições e crenças originadas desses povos na sociedade brasileira. Assim, é necessário que ações sejam colocadas em prática.
Em segundo plano, é importante destacar como o silenciamento da mídia tem ajudado para a desvalorização da herança. Segundo a filósofa brasileira Djamila Ribeiro "É preciso tirar a situação da invisibilidade para que soluções sejam encontradas". Desse modo, é notório como a negligência mediática corrobora para a permanência do problema, pois não da a devida atenção e representatividade para os povos e culturas marginalizadas, fazendo assim, o desenvolvimento de inseguranças na população negra e africana, que não vistas e representadas na mídia, gera o sentimento de não pertencimento na sociedade. Sob essa perspectiva, é evidente que medidas devem ser tomadas.
Portanto, é dever do Ministério dos Direitos Humanos, cuja principal função é manter o bem-estar social em todo o país, realizar palestras nas instituições de ensino a respeito das heranças africanas do Brasil, com o objetivo de construir o interesse e conhecimento do público brasileiro sobre suas origens e culturas, assim, a população negra é vista, superando os estereótipos enraizados na sociedade. Dessa forma, alinhando a realidade ao preceito da constituição federal de 1988.
NOTA GERAL (USUÁRIOS)
800
pontos
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  1. C1 Norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.

  3. C3 Seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.

  4. C4 Construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de intervenção

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.

NOTA AUTOMÁTICA (IA)
720
pontos
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    Erros principais incluem uso incorreto de maiúsculas, como "Lacuna educacional", e falta de vírgula em "não da a devida atenção". Sugiro corrigir para "lacuna educacional" e "não dá a devida atenção". Parágrafos podem ser melhorados com conectivos, por exemplo, iniciando o segundo parágrafo com "Além disso,". Na proposta de intervenção, detalhar mais o meio das palestras poderia aumentar a clareza sobre como serão implementadas.

    Para uma correção mais robusta e comentários mais detalhados, use o Selo de Apoiador clicando no botão Desbloquear (logo acima) ou conquiste o Selo de Prioritário interagindo com outros usuários.

  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.

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Por caio452
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#139567
Parágrafo 1:
- "Lacuna educacional" deve estar em minúsculas.
- expressão "e uma profunda invisibilidade..." deveria ser "e de uma profunda invisibilidade", para concordar com a construção "é resultado".
- "sociedade civil" deve ser substituído apenas por "sociedade", a sociedade civil é um conceito específico.
- Não deve haver vírgula em "quando os negros são".
- Na frase "Estereotipados a apenas momentos...", não usar a preposição "a". O argumento de que os negros são reduzidos exclusivamente a momentos históricos trágicos soa um pouco exagerado.

Parágrafo 2:
- A forma correta é "dá a devida atenção", e não "da a devida atenção".
- Utilize "não pertencimento à sociedade" em vez a "não pertencimento na sociedade" (quem pertence, pertence a alguma coisa).
- A frase final, "Assim, é necessário que ações sejam colocadas em prática", está solta e se encaixaria melhor na conclusão.

Parágrafo 3:
- A expressão "fazendo assim" deve ser substituída por "gerando, assim,"
- Mesmo tipo de frase final do parágrafo 2

Parágrafo 4:
- A proposta de intervenção apresentada não contempla o problema abordado da invisibilidade midiática.
- O Ministério dos Direitos Humanos não possui exatamente o dever de "manter o bem-estar social", que é um conceito mais amplo, relacionado a garantias mais amplas do que apenas os direitos humanos.

Aspectos Gerais:
Os argumentos apresentados nos parágrafos 2 e 3 são um pouco superficiais e poderiam ser desenvolvidos com mais profundidade, sem aumentar muito o tamanho do texto. A proposta de intervenção carece de mais detalhamento e não contempla totalmente os problemas abordados.
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